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Eme Editions
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Forum II (2007) se concentre sur des découvertes extraordinaires datant de 2005 : la thèse de Kandinsky et d'autres écrits du jeune économiste, juriste et ethnographe ont été retrouvés à Moscou ! Le numéro contient aussi des interviews d'élèves de Kandinsky, des éclairages sur son amitié avec Schoenberg, une conférence de Dora Vallier et quelques considérations sur de faux tableaux. Dans les numéros suivants : beaucoup de matériel authentique qui reste à découvrir.
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Forum I (2006) présente pour la première fois deux oeuvres majeures et inconnues, le portrait de sa femme Nina et un grand dessin, ainsi qu'un texte inédit, peut-être apparu trop polémique et personnel pour être publié en 1911. Forum I contient aussi des souvenirs également inédits de Rudolf Ortner, qui fut l'élève de Kandinsky, un texte du philosophe français Michel Henry et une contribution de Jelena Hahl-Fontaine.
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Le cercle vertueux de la réussite scolaire ; le cas des élèves de grandes écoles issus de milieux populaires
Benjamin Castets fontaine
- Eme Editions
- 7 Septembre 2011
- 9782806600318
Pourquoi et comment, avec un minimum de capitaux culturels et économiques de départ, de rares élèves connaissent-ils un maximum de réussite scolaire ?
S'agit-il d'une affaire de dons ? De psychologie ? De famille ?
Dans un style clair et alerte, articulant théorie et recherche empirique, ce livre n'hésite pas à s'aventurer sur de nouveaux sentiers. S'illustrant par un terrain d'enquête rare et original (45 élèves des plus Grandes Écoles françaises issus de « milieux populaires » étudiés à partir d'entretiens), il renouvelle le regard sociologique en mettant au coeur de l'explication le mécanisme de cercle vertueux de la réussite et le concept d'engagement. Plus qu'une histoire de dons et qu'une affaire de famille, ces excellences « atypiques » apparaissent comme la conséquence d'une randonnée vertueuse jalonnée d'éléments structurants et contingents, s'étayant sur des (f)acteurs familiaux et extrafamiliaux.
En explorant les excellences paradoxales, l'ouvrage s'avère être, en définitive, une contribution importante à la compréhension de la réussite scolaire en général. Au-delà du cercle des sociologues et des spécialistes de l'éducation, il intéressera toutes les personnes préoccupées par les thématiques de la réussite et de l'inégalité des chances à l'école, des élites, des « milieux populaires » et de la mobilité sociale.
Benjamin Castets-Fontaine, docteur en sociologie, est chargé d'études au Céreq Aquitaine et chercheur associé au Centre Émile Durkheim. Il poursuit actuellement sa réflexion dans le domaine des réussites scolaires atypiques et, plus largement, dans le champ de l'éducation.