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Editions Sed
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Mes ressources numériques Histoire est composé d'unités documentaires qui peuvent être utilisées à différentes étapes du cours d'histoire. L'enseignant peut ainsi, en fonction de ses besoins :
- introduire une séance en faisant réagir les élèves sur un document,- s'appuyer sur un document pour présenter le cadre historique ou le cadre géographique de la leçon,- illustrer ou approfondir certaines notions du programme,- compléter le travail inité à partir du manuel de la classe.
Le CD-ROM Mes ressources numériques - Histoire est organisé selon les six grandes périodes de l'histoire (Préhistoire, Antiquité, Moyen Age, Temps modernes, la Révolution française et le XIXe siècle, le XXe siècle et notre époque). Chacune comporte une série de séquences thématiques, elles-mêmes divisées en unités documentaires, construites chacune autour d'un ou plusieurs documents. Ces unités documentaires s'intègrent facilement à différentes étapes de la leçon.
Le fichier ressources fournit les informations historiques essentielles pour étudier chaque document ainsi que des propositions d'exploitation pédagogique, sous la forme de conseils et propositions de questionnement. Il propose enfin des fiches d'activités photocopiables pour chacune des séquences thématiques.
Entièrement dédié à la lecture de documents, utilisable aussi bien en vidéo-projection qu'au TNI, Mes ressources numériques Histoire est très simple d'utilisation et ses principales fonctions sont rapidement accessibles.
Au sommaire.
1. La préhistoire; le Paléolithique - le Néolithique, 2. L'Antiquité : la Gaule et les Gaulois- Les débuts du christianisme, 3. Le Moyen-Âge : Les début du Moyen Âge - L'église en Occident - Seigneurs et paysans - Le royaume de France, 4. Les Temps modernes : Les Européens et le monde - La Renaissance - Les guerres de religion - La France aux XVIIe et XVIIIe siècles, 5. La Révolution et le XIXe siècle : La Révolution française et l'Empire - L'expansion industrielle et urbaine au XIXe siècle - La France du XIXe siècle, 6. Le XXe siècle et notre époque : Les révolutions scientifiques et technologiques, La Première Guerre mondiale - La Seconde Guerre mondiale - La France et l'Europe.
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La collection Histoire de... propose aux enseignants de maternelle de travailler autour d'un thème de la littérature (un conte, un personnage...) constituant un réseau et permettant l'étude par les élèves de maternelle des grands constituants de la littérature. Elle centre l'ensemble des activités qui la composent sur les activités langagières et la découverte de l'écrit.
Constitué d'albums de jeunesse de grande qualité et d'un ensemble d'outils de manipulation et de langage, Histoire de... permet de faire vivre le réseau en classe par des activités collectives ou en atelier.
Les albums Trois ouvrages constituent le réseau « Le Petit Chaperon rouge » :
- Le Petit Chaperon rouge - version des frères Grimm- par G. Bizouerne et Baroux ; Seuil Jeunesse.
- Le Petit Chaperon rouge - version de Charles Perrault - par M.-H. Delval ; Éditions Bayard.
- Le Petit Chaperon rouge a des soucis (conte détourné) par A.-S. Monsabert ; Albin Michel jeunesse.
Les outils de la mallette :
- trois albums.
- 5 marionnettes à doigts (le loup, le Petit Chaperon rouge, la mère, la grand-mère, le chasseur).
-1 tapis de contage (carré de feutrine de 60 cm x 60 cm pour reproduire le trajet du Petit Chaperon rouge).
- maquette du décor du Petit Chaperon rouge (les maisons de la grand-mère et du Petit Chaperon rouge...).
- 120 cartes A5 (extraits des albums à manipuler, oeuvres artistiques et couvertures d'ouvrages, jeux de manipulation).
- 112 cartes 5 cm x 5 cm (jeux de loto et de memory sur les personnages des trois albums, les objets archétypaux, l'écriture des mots...).
- 1 fichier ressources de 144 pages.
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INTERLIGNES LECTURE : CE1 ; livre de l'élève
Collectif
- Editions Sed
- Interlignes Lecture
- 5 Mars 2013
- 9782822305198
La démarche.
Interlignes Lecture, composé de plusieurs outils, est destiné à développer les compétences de lecteur de l'élève et sa culture de l'écrit. Construit à partir d'un corpus de textes variés et de questionnements ciblés, il favorise l'entrée en lecture et la constitution d'une vaste culture tant littéraire qu'ouverte sur le monde.
L'élève est conduit à travailler toutes les dimensions de la lecture en lien avec les différents domaines du français, telles que la lecture à haute voix ou la rédaction. Les parcours de lecture composant Interlignes sont conçus de façon différenciée, de sorte que l'enseignant puisse gérer l'hétérogénéité de la classe et adapter son enseignement aux capacités de chacun.
Le livre de l'élève (176 pages).
Interlignes Lecture est divisé en neuf chapitres correspondant aux objectifs d'apprentissage des IO : - Je me repère dans les écrits (textes et livres) - Je lis des énoncés et des consignes - Je lis des textes documentaires - Je nomme les différents genres littéraires- Je reconnais une histoire - J'identifie les personnages - Je sais où et quand se passe l'histoire - Je compare des textes et des oeuvres - Je lis une histoire en entier. Chaque chapitre s'organise à partir d'une situation d'ouverture visant à faire émerger les représentations initiales des élèves quant à la notion visée. L'ensemble du chapitre se structure en un parcours progressif constitué de supports textuels et de questionnements différenciés, complété par une lecture d'image.
Les « Outils pour mieux lire » proposent à l'élève d'aborder les textes de manière plus instrumentale afin qu'il prenne conscience des compétences qu'il lui faut mobiliser en situation de lecture. Enfin, une dernière page d'évaluation aide l'élève à évaluer et structurer ses connaissances.
Le fichier ressources (224 pages).
Il accompagne l'enseignant dans la mise en oeuvre en spécifiant pour chaque chapitre les apports didactiques et pédagogiques, les objectifs visés en lien avec les programmes et en fournissant l'ensemble des corrigés des exercices proposés dans le manuel. Un ensemble de prolongements - dont des évaluations intermédiaires et des fiches photocopiables d'activités rédactionnelles et d'écriture- complète les propositions du manuel et favorise la mise en oeuvre dans la classe.
Mon recueil d'histoires (48 pages).
Le recueil propose deux oeuvres complètes du patrimoine littéraire : Le Petit Poucet et Hansel et Gretel, et d'une oeuvre de littérature de jeunesse, La Dent du diable, favorisant la lecture plaisir et autonome. Une progression dans la difficulté des écrits favorise la différentiation. Il permet également, dans le cas d'une lecture collective, d'accompagner, de préparer ou de prolonger l'utilisation du manuel, ainsi que d'organiser la lecture d'oeuvres en réseau.
Le fichier « Accompagnement du recueil » (32 pages).
Le fichier « Accompagnement du recueil » propose l'étude de chaque oeuvre ainsi que leur mise en réseau. Des fiches élèves photocopiables permettent une validation de la compréhension générale de chaque récit, puis la lecture interprétative de chacun des réseaux.
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INTERLIGNES LECTURE : CM1 ; livre de l'élève
Collectif
- Editions Sed
- Interlignes Lecture
- 9 Janvier 2014
- 9782822305631
La démarche.
Interlignes Lecture, composé de plusieurs outils, est destiné à développer les compétences de lecteur de l'élève et sa culture de l'écrit. Construit à partir d'un corpus de textes variés et de questionnements ciblés, il favorise l'entrée en lecture et la constitution d'une vaste culture tant littéraire qu'ouverte sur le monde.
L'élève est conduit à travailler toutes les dimensions de la lecture en lien avec les différents domaines du français, telles que la lecture à haute voix ou la rédaction. Les parcours de lecture composant Interlignes sont conçus de façon différenciée, de sorte que l'enseignant puisse gérer l'hétérogénéité de la classe et adapter son enseignement aux capacités de chacun.
Le livre de l'élève (192 pages).
Interlignes Lecture est divisé en dix chapitres correspondant aux objectifs d'apprentissage des IO : - Je distingue les différents types d'écrits - Je lis des consignes et des énoncés - Je lis des textes documentaires - Je nomme les différents genres littéraires- Je comprends les histoires- J'identifie les personnages - Je sais où et quand se passe l'histoire - Dans une histoire, je repère qui parle, qui écrit, qui raconte- Je lis des nouvelles- Je lis une histoire en entier. .
Chaque chapitre s'organise à partir d'une situation d'ouverture visant à faire émerger les représentations initiales des élèves quant à la notion visée. L'ensemble du chapitre se structure en un parcours progressif constitué de supports textuels et de questionnements différenciés, complété par une lecture d'image.
Les « Outils pour mieux lire » proposent à l'élève d'aborder les textes de manière plus instrumentale afin qu'il prenne conscience des compétences qu'il lui faut mobiliser en situation de lecture. Enfin, une dernière page d'évaluation aide l'élève à évaluer et structurer ses connaissances.
Le fichier ressources .
Il accompagne l'enseignant dans la mise en oeuvre en spécifiant pour chaque chapitre les apports didactiques et pédagogiques, les objectifs visés en lien avec les programmes et en fournissant l'ensemble des corrigés des exercices proposés dans le manuel. Un ensemble de prolongements - dont des évaluations intermédiaires et des fiches photocopiables d'activités rédactionnelles et d'écriture- complète les propositions du manuel et favorise la mise en oeuvre dans la classe.
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INTERLIGNES ETUDE DE LA LANGUE - CE2 - Manuel de l'élève
Collectif
- Editions Sed
- 1 Mars 2017
- 9782822307079
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INTERLIGNES LECTURE : CE2 ; livre de l'élève
C. Castera
- Editions Sed
- Interlignes Lecture
- 9 Janvier 2014
- 9782822305617
La démarche.
Interlignes Lecture, composé de plusieurs outils, est destiné à développer les compétences de lecteur de l'élève et sa culture de l'écrit. Construit à partir d'un corpus de textes variés et de questionnements ciblés, il favorise l'entrée en lecture et la constitution d'une vaste culture tant littéraire qu'ouverte sur le monde.
L'élève est conduit à travailler toutes les dimensions de la lecture en lien avec les différents domaines du français, telles que la lecture à haute voix ou la rédaction. Les parcours de lecture composant Interlignes sont conçus de façon différenciée, de sorte que l'enseignant puisse gérer l'hétérogénéité de la classe et adapter son enseignement aux capacités de chacun.
Le livre de l'élève (192 pages).
Interlignes Lecture est divisé en dix chapitres correspondant aux objectifs d'apprentissage des IO : - Je distingue les différents types d'écrits - Je lis des consignes et des énoncés - Je lis des textes documentaires - Je nomme les différents genres littéraires- Je comprends les histoires- J'identifie les personnages - Je sais où et quand se passe l'histoire - Dans une histoire, je repère qui parle, qui écrit, qui raconte- Je lis des nouvelles- Je lis une histoire en entier. .
Chaque chapitre s'organise à partir d'une situation d'ouverture visant à faire émerger les représentations initiales des élèves quant à la notion visée. L'ensemble du chapitre se structure en un parcours progressif constitué de supports textuels et de questionnements différenciés, complété par une lecture d'image.
Les « Outils pour mieux lire » proposent à l'élève d'aborder les textes de manière plus instrumentale afin qu'il prenne conscience des compétences qu'il lui faut mobiliser en situation de lecture. Enfin, une dernière page d'évaluation aide l'élève à évaluer et structurer ses connaissances.
Le fichier ressources .
Il accompagne l'enseignant dans la mise en oeuvre en spécifiant pour chaque chapitre les apports didactiques et pédagogiques, les objectifs visés en lien avec les programmes et en fournissant l'ensemble des corrigés des exercices proposés dans le manuel. Un ensemble de prolongements - dont des évaluations intermédiaires et des fiches photocopiables d'activités rédactionnelles et d'écriture- complète les propositions du manuel et favorise la mise en oeuvre dans la classe.
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INTERLIGNES LECTURE : CM2 ; livre de l'élève
Collectif
- Editions Sed
- Interlignes Lecture
- 1 Décembre 2014
- 9782822305983
La démarche.
Interlignes Lecture, composé de plusieurs outils, est destiné à développer les compétences de lecteur de l'élève et sa culture de l'écrit. Construit à partir d'un corpus de textes variés et de questionnements ciblés, il favorise l'entrée en lecture et la constitution d'une vaste culture tant littéraire qu'ouverte sur le monde.
L'élève est conduit à travailler toutes les dimensions de la lecture en lien avec les différents domaines du français, telles que la lecture à haute voix ou la rédaction. Les parcours de lecture composant Interlignes sont conçus de façon différenciée, de sorte que l'enseignant puisse gérer l'hétérogénéité de la classe et adapter son enseignement aux capacités de chacun.
Le livre de l'élève (208 pages).
Interlignes Lecture est divisé en dix chapitres correspondant aux objectifs d'apprentissage des IO :
- Je distingue les différents types d'écrits - Je lis des écrits scolaires - Je lis des textes documentaires - Je connais les différents genres littéraires- Je reconnais des catégories de romans et nouvelles- J'identifie les personnages - Je sais où et quand se passe l'action - Je sais qui parle, qui raconte, qui écrit- Je compare des récits de ruse- Je lis un conte en entier. .
Chaque chapitre s'organise à partir d'une situation d'ouverture visant à faire émerger les représentations initiales des élèves quant à la notion visée. L'ensemble du chapitre se structure en un parcours progressif constitué de supports textuels et de questionnements différenciés, complété par une lecture d'image.
Les « Outils pour mieux lire » proposent à l'élève d'aborder les textes de manière plus instrumentale afin qu'il prenne conscience des compétences qu'il lui faut mobiliser en situation de lecture. Enfin, une dernière page d'évaluation aide l'élève à évaluer et structurer ses connaissances.
Le fichier ressources .
Il accompagne l'enseignant dans la mise en oeuvre en spécifiant pour chaque chapitre les apports didactiques et pédagogiques, les objectifs visés en lien avec les programmes et en fournissant l'ensemble des corrigés des exercices proposés dans le manuel. Un ensemble de prolongements - dont des évaluations intermédiaires et des fiches photocopiables d'activités rédactionnelles et d'écriture- complète les propositions du manuel et favorise la mise en oeuvre dans la classe.
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MOTS D'ECOLE : mon livre de français ; CE2 ; livre de l'élève
Collectif
- Editions Sed
- Mots D'Ecole
- 15 Mars 2010
- 9782352477808
240 pages constitué de 10 unités.
Mots d'école est un manuel unique de français proposant d'aborder toutes les composantes de l'apprentissage du français :
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Langage oral,.
Lecture,.
étude de la langue (vocabulaire, grammaire, conjugaison, orthographe),.
Rédaction.
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Chaque unité aborde un thème lié à la lecture et proposant des textes variés en genre et en forme (littéraires, documentaires, écrits prescriptifs.) :
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Lire pour : vivre avec les autres, remonter le temps, frissonner, partir en voyage, imaginer le futur, jouer la comédie, parler de soi, rencontrer des oeuvres d'art, découvrir des héros, connaître la nature.
Des situations de recherche à partir de textes déclencheurs variés et indépendants des textes de lecture, permettent d'aborder l'ensemble du programme d'étude de la langue du CE2.
Le langage oral et la rédaction font l'objet d'une attention particulière dans chacune des unités de l'ouvrage, en lien avec le thème abordé.
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Structure d'une unité :
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Une oeuvre d'art en lien avec le thème,.
Huit pages de lecture,.
Huit pages d'étude de la langue (2 pages pour chacun des 4 domaines),.
Une page de langage oral,.
Une page de rédaction,.
Une page poésie et jeux d'écriture,.
Deux pages d'exercices complémentaires d'étude de la langue.
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Ce manuel existe en version numérique.
Des manuels vivants pour animer la classe.
L'intégralité du manuel en version numérique simple ou enrichie.
Utilisable avec vidéoprojecteur ou TNI.
Utilisable à partir de tout ordinateur Mac ou PC.
De nombreuses fonctionnalités simples à utiliser (stylo, surligneur, encadrement.).
Des enrichissements rapidement accessibles.
Une personnalisation de l'ouvrage simple à mettre en oeuvre (création de liens internet, audio.).
Découvrez un manuel numérique.
Pour bénéficier de l'offre découverte gratuite en ligne, téléchargez le fichier Zip « Démo Manuel Numérique « dans « Téléchargez des extraits », puis décompressez le fichier sur votre ordinateur. Vous disposerez d'une version de durée illimitée, copiable à volonté, d'un extrait de notre manuel « Interlignes CE2 » qui vous permettra de découvrir l'ensemble des fonctionnalités de nos manuels numériques.
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Pour se procurer nos manuels numériques, il est nécessaire d'entrer en contact avec nos services à l'adresse suivante : manuelnumerique@editions-sed.fr ou de contacter votre délégué pédagogique .
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Buli : lecture ; CP ; manuel de l'élève
Valerie Carnet, Aline Delaporte
- Editions Sed
- Buli
- 1 Mars 2019
- 9782822308120
Apprendre à lire de manière sûre et progressive Une méthode de lecture syllabique privilégiant l'entrée graphémique Une méthode dans laquelle l'enfant ne lit que ce qu'il peut déchiffrer Un travail régulier de la compréhension, du langage oral et de l'écriture
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MON ANNEE DE MATHS : CM1 ; cahier de géométrie
Collectif
- Editions Sed
- Mon Annee De Maths
- 20 Avril 2019
- 9782822308199
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LES CLES DU FRANCAIS : la musique des âmes ; CM2
Allouche
- Editions Sed
- Les Cles Du Francais
- 1 Mars 2006
- 9782868939814
Ecrits par des auteurs de littérature de jeunesse, ces romans sont en lien avec les thèmes des manuels « Les clés du Français ».
Ils favorisent la fréquentation régulière et progressive de textes longs et contribuent à la formation d'un patrimoine littéraire commun. Chaque ouvrage correspond à un genre littéraire particulier (récit de vie, récit policier, science-fiction, aventure, théâtre.).
Roman n°1 Fous de foot (F. Joly).
Genre littéraire : Récit de vie.
Thème : Les discriminations.
Roman n°2 Le pilleur de mots (P. Varrain).
Genre littéraire : Théâtre.
Thème : La francophonie.
Roman n°3 Soundiata l'enfant-lion (L. Kesteloot).
Genre littéraire : Conte.
Thème : L'Afrique.
Roman n°4 Le fantôme de la chambre bleue (J.-P. Kerloc'h).
Genre littéraire : Suspense.
Thème : La santé.
Roman n°5 La musique des âmes (S. Allouche).
Genre littéraire : Récit historique.
Thème : La Seconde Guerre mondiale.
Roman n°6 L'ombre de la cathédrale (A. Hubert-Richou).
Genre littéraire : Policier.
Thème : L'art
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INTERLIGNES LECTURE : CM1, fichier ressources
Collectif
- Editions Sed
- Interlignes Lecture
- 9 Janvier 2014
- 9782822305648
Interlignes Lecture - Le fichier ressources (224 pages).
Il accompagne l'enseignant dans la mise en oeuvre en spécifiant pour chaque chapitre les apports didactiques et pédagogiques, les objectifs visés en lien avec les programmes et en fournissant l'ensemble des corrigés des exercices proposés dans le manuel. Un ensemble de prolongements - dont des évaluations intermédiaires et des fiches photocopiables d'activités rédactionnelles et d'écriture - complète les propositions du manuel et favorise la mise en oeuvre dans la classe.
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MON ANNEE DE MATHS : CP ; fichier de l'élève (édition 2016)
Collectif
- Editions Sed
- Mon Annee De Maths
- 12 Février 2016
- 9782822306478
Le fichier de l'élève Mon année de maths est structuré en cinq périodes de six à sept semaines de travail.
Chaque semaine est l'occasion de découvrir une notion du programme structurée en 5 séances : .
1 séance de découverte.
3 séances d'entraînement et de réinvestissement.
1 séance de prolongement avec des problèmes de recherche.
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Chaque séquence est structurée de la manière suivante :
1) DécouverteChaque séquence débute par une mise en situation problème des élèves, de façon à faire émerger la notion traitée en favorisant la manipulation. Une mise en commun sur le fichier permet de faire apparaître les procédures de résolution, et de structurer progressivement l'apprentissage, jusqu'à l'institutionnalisation des connaissances en jeu.
2) Entraînement et réinvestissementUn ensemble d'exercices propose de structurer l'apprentissage à partir de contextes variés, de façon à abstraire la connaissance visée. Au cours de chaque séance, les savoir et les savoir-faire sont explicités. .
3) ProlongementLa dernière séance de la semaine propose une activité sur la notion abordée à effectuer en autonomie. Un exercice de logique met l'élève en situation de chercheur.
La résolution de problèmesMon année de maths privilégie la découverte et l'accès à la connaissance par la résolution de problèmes. Aussi, chaque séquence de travail propose diverses situations problèmes pour :
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Découvrir une notion,.
S'entraîner et balayer le champ conceptuel de la notion,.
Apprendre à chercher.
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La différenciationLa différenciation est facilitée dans Mon année de maths à partir des différents outils proposés dans la méthode :
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Des fiches d'activités de différenciation permettant le recours à des exercices différents pour une même notion.
Le matériel de manipulation, pour découvrir concrètement et à son rythme la notion.
Un accompagnement de l'enseignant mettant en valeur les points à traiter spécifiquement.
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Organisé en 4 parties (grammaire, orthographe, verbe, lexique), Interlignes CM2 propose dans chaque domaine une programmation et une progression régulières.
La démarche:
Expérimentation : Chaque notion est abordée à partir d'une situation problème qui permet de mettre en valeur un fait de langue. La résolution de cette situation entraîne la classe à formuler les règles qui structurent ce fait de langue, puis à les comparer avec la règle formelle proposée en fin de leçon.
Test : À l'issue de l'apprentissage, le test permet de valider les acquis dans l'usage de la notion. Les résultats de ce court test déterminent le mode d'entraînement des élèves.
Entraînement : Deux parcours sont proposés en fonction des résultats du test. Chaque parcours contient une large batterie d'exercices qui abordent la même notion et les mêmes compétences. La difficulté et la longueur des exercices diffèrent pour proposer aux élèves l'entraînement le plus adapté à leurs capacités.
Évaluation : Une rapide évaluation est proposée sur la règle et sur l'usage de la notion.
Autour des textes : De très courts textes invitent l'élève à réinvestir la notion en lecture ou en rédaction.
Observons les mots : Chaque chapitre propose un éclairage sur trois mots rencontrés dans la leçon.
Les dictées : Dans chaque domaine, des séries de mots et de textes à dicter ou à copier permettent de réinvestir des notions ciblées.
Les champs lexicaux : Des doubles pages spécifiques développent un travail sur les principaux champs lexicaux.
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La démarche La méthode de lecture "Buli" a pour but de permettre à tous les élèves d'apprendre à lire de manière sûre, progressive et explicite, en prenant en compte les deux axes fondamentaux de la lecture : la maîtrise du code et l'accès à la compréhension. Syllabique, elle part des graphèmes (lettres et groupes de lettres) et de leurs prononciations (les sons) pour conduire à leurs combinaisons en syllabes, puis en mots. Tous les mots, phrases et textes proposés à la lecture sont entièrement déchiffrables, et ce, dès le début de l'année. Les élèves sont ainsi assurés de leur capacité à tout lire grâce à ce qu'ils ont appris précédemment. La compréhension de textes écoutés, puis progressivement lus par les élèves, est travaillée régulièrement à partir d'histoires racontant les aventures du personnage Buli l'extraterrestre, ainsi que d'autres textes.
Cette méthode propose de nombreuses révisions pour que les élèves utilisent, s'approprient, mémorisent, automatisent ce qu'ils viennent d'apprendre.
Les cahiers de l'élève Les cahiers proposent un ensemble d'activités suivant le livre de l'élève et lui permettant de ?réinvestir les graphèmes abordés. Les élèves travaillent toutes les notions du manuel : combinatoire, compréhension et écriture, tant du point de vue de sa forme que de sa production, ainsi que le vocabulaire et l'étude de la langue.
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Buli : lecture ; CP ; cahier Tome 2
Valerie Carnet, Aline Delaporte
- Editions Sed
- Buli
- 20 Avril 2019
- 9782822308151
La démarche La méthode de lecture "Buli" a pour but de permettre à tous les élèves d'apprendre à lire de manière sûre, progressive et explicite, en prenant en compte les deux axes fondamentaux de la lecture : la maîtrise du code et l'accès à la compréhension. Syllabique, elle part des graphèmes (lettres et groupes de lettres) et de leurs prononciations (les sons) pour conduire à leurs combinaisons en syllabes, puis en mots. Tous les mots, phrases et textes proposés à la lecture sont entièrement déchiffrables, et ce, dès le début de l'année. Les élèves sont ainsi assurés de leur capacité à tout lire grâce à ce qu'ils ont appris précédemment. La compréhension de textes écoutés, puis progressivement lus par les élèves, est travaillée régulièrement à partir d'histoires racontant les aventures du personnage Buli l'extraterrestre, ainsi que d'autres textes.
Cette méthode propose de nombreuses révisions pour que les élèves utilisent, s'approprient, mémorisent, automatisent ce qu'ils viennent d'apprendre.
Les cahiers de l'élève ?Les cahiers proposent un ensemble d'activités suivant le livre de l'élève et lui permettant de?réinvestir les graphèmes abordés. Les élèves travaillent toutes les notions du manuel : combinatoire, compréhension et écriture, tant du point de vue de sa forme que de sa production, ainsi que le vocabulaire et l'étude de la langue.
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MON ANNEE DE MATHS : CM1 ; manuel de l'élève
Collectif
- Editions Sed
- Mon Annee De Maths
- 20 Avril 2019
- 9782822308106
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LES CLES DU FRANCAIS : Titus a disparu ; CE1
Fontaine
- Editions Sed
- Les Cles Du Francais
- 1 Mars 2004
- 9782868938428
En lien avec les thèmes développés dans les six unités du manuel « Les clés du français », ces romans favorisent un contact régulier et progressif avec la littérature de jeunesse.
1er trimestre :
Le grand match (R. Escudié).
Aujourd'hui, c'est la finale départementale de tennis. Les deux équipes sont prêtes à tout pour remporter la victoire. Le suspens est à son comble..
Genre littéraire : Récit de vie.
Thème : Le respect des règles et le sport.
Horreur ! le répétiteur ! (N. de Hirching).
Un répétiteur ! Quelle horreur ! Yal est furieux contre ses parents. Bien sûr, ses notes sont catastrophiques, mais de là à réciter ses leçons à un robot borné. En réfléchissant bien, Yal a finalement une petite idée..
Genre littéraire : Science fiction.
Thème : Les sciences et les techniques.
2ème trimestre :
Marie en Amazonie (C. Lamblin).
Pour Marie, l'aventure commence : elle prend l'avion toute seule pour rejoindre un cousin au Brésil. Elle ne sait pas encore que ses vacances en Amazonie vont lui réserver de nombreuses surprises..
Genre littéraire : Récit d'aventure.
Thème : Les espaces lointains.
Titus a disparu (F. Fontaine).
Sara est persuadée que l'on a enlevé Titus. Convaincue que le coupable se cache parmi ses voisins, elle décide de mener l'enquête.
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Genre littéraire : Récit policier.
Thème : La vie animale.
3ème trimestre :
Noémie, le prince et le chat blanc (R. Morel) Noémie adore son chat Tatami.
Que faire lorsque un prince tout-puissant, aidé d'une terrible sorcière, survient pour le lui arracher ? Décidée à sauver son ami, Noémie fait appel à sa marraine, la fée Aveline.
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Genre littéraire : Conte.
Thème : La vie en commun.
Robin et sa genette (R. Escudié).
Robin a 8 ans. Il mène une vie triste et difficile, jusqu'au jour où il recueille une petite genette sur les terres du seigneur. Enfin heureux, il décide de garder l'animal avec lui, en cachette, car tout animal du domaine seigneurial appartient au seigneur. Mais parviendra-t-il longtemps à garder ce secret ?
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Genre littéraire : Récit historique.
Thème : Les traces du passé
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LES CLES DU FRANCAIS : the black Dracula ; CM1
Rajeor
- Editions Sed
- Les Cles Du Francais
- 1 Février 2005
- 9782868939067
Ecrits par des auteurs de littérature de jeunesse, ces romans sont en lien avec les thèmes des manuels « Les clés du Français ».
Ils favorisent la fréquentation régulière et progressive de textes longs et contribuent à la formation d'un patrimoine littéraire commun. Chaque ouvrage correspond à un genre littéraire particulier (récit de vie, récit policier, science-fiction, aventure, théâtre.).
Roman n°1 The black Dracula (G. Rajeot).
Genre littéraire : Théâtre.
Thème : L'école.
Roman n°2 Un trésor sous la mer (R. Morel).
Genre littéraire : Aventure.
Thème : La mer.
Roman n°3 Jérémie.com (S. Allouche).
Genre littéraire : Récit de vie.
Thème : La communication.
Roman n°4 La patte de l'ours (M. Cosem).
Genre littéraire : Enquête.
Thème : L'environnement.
Roman n°5 Le jeune armurier de Lyon (A. Hubert-Richou).
Genre littéraire : Récit historique.
Thème : La Renaissance.
Roman n°6 Le monde d'en haut (X.-L. Petit).
Genre littéraire : Science Fiction.
Thème : Les droits de l'homme
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MOTS D'ECOLE : mon livre de français ; CM1 ; livre de l'élève
Collectif
- Editions Sed
- Mots D'ecole
- 15 Mars 2011
- 9782352478072
Constitué de 10 unités, Mots d'école est un manuel unique de français.
Il propose d'aborder toutes les composantes de l'apprentissage du français :
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Langage oral,.
Lecture,.
étude de la langue (vocabulaire, grammaire, conjugaison, orthographe),.
Rédaction.
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Chaque unité aborde un thème lié à la lecture et proposant des textes variés en genre et en forme (littéraires, documentaires, écrits prescriptifs.).
Lire pour :
Suivre les aventuriers des mers, parler de l'école au quotidien, protéger la planète, partir loin, vivre en musique, remonter le temps, rencontrer des héros imaginaires, aller au spectacle, explorer la ville, imaginer un monde fantastique.
Des situations de recherche à partir de textes déclencheurs variés et indépendants des textes de lecture, permettent d'aborder l'ensemble du programme d'étude de la langue. Le langage oral et la rédaction font l'objet d'une attention particulière dans chacune des unités de l'ouvrage, en lien avec le thème abordé.
Structure d'une unité :
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Une oeuvre d'art en lien avec le thème,.
Huit pages de lecture,.
Huit pages d'étude de la langue (2 pages pour chacun des 4 domaines),.
Une page de langage oral,.
Une page de rédaction,.
Une page poésie et jeux d'écriture,.
Deux pages d'exercices complémentaires d'étude de la langue.
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Ce manuel existe en version numérique.
Des manuels vivants pour animer la classe.
L'intégralité du manuel en version numérique simple ou enrichie.
Utilisable avec vidéoprojecteur ou TNI.
Utilisable à partir de tout ordinateur Mac ou PC.
De nombreuses fonctionnalités simples à utiliser (stylo, surligneur, encadrement.).
Des enrichissements rapidement accessibles.
Une personnalisation de l'ouvrage simple à mettre en oeuvre (création de liens internet, audio.).
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MOTS D'ECOLE : mon livre de français ; CE1, cycle 2 ; livre de l'élève
Aline El adrham
- Editions Sed
- Mots D'ecole
- 1 Juin 2009
- 9782352471035
Le manuel de l'élève : 192 pages.
Constitué de 10 unités de travail correspondant aux 5 périodes de l'année scolaire, Mots d'école s'articule autour des 10 genres de textes suivants : les textes scolaires, les contes traditionnels, lire pour faire, la poésie, les albums, les contes d'ailleurs, le théâtre, la science-fiction, le documentaire, la mythologie.
Chaque unité de travail permet d'aborder toutes les composantes du Français à partir de situations déclencheuses variées.
L'étude de la langue est abordée conformément aux programmes de 2008 (grammaire, conjugaison, orthographe, vocabulaire) dans l'esprit d'un apprentissage adapté et systématique, laissant toute leur place à des entraînements individuels et collectifs réguliers.
Une insistance particulière est donnée au code, afin de s'assurer d'une maîtrise de la lecture et de l'écriture.
Ce manuel existe en version numérique.
Des manuels vivants pour animer la classe.
L'intégralité du manuel en version numérique simple ou enrichie.
LUtilisable avec vidéoprojecteur ou TNI.
LUtilisable à partir de tout ordinateur Mac ou PC.
LDe nombreuses fonctionnalités simples à utiliser (stylo, surligneur, encadrement.).
Des enrichissements rapidement accessibles.
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INTERLIGNES : français ; CM2, cycle 3 ; livre de l'élève
C Castera, I Verkindre, P Braillet-Pasquereau
- Editions Sed
- Interlignes
- 1 Mars 2010
- 9782352477785
Organisé en 5 parties (grammaire, orthographe, conjugaison, vocabulaire, champs lexicaux) Interlignes propose dans chaque domaine une programmation et une progression régulière.
La démarche :
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Expérimentation Chaque notion est abordée à partir d'une situation qui permet de mettre en valeur un fait de langue. La résolution de cette situation entraîne la classe à formuler les règles qui structurent ce fait de langue, puis à les comparer avec la règle formelle proposée en fin de leçon.
Oral Les élèves « manipulent » le fait de langue à partir de jeux oraux en classe entière ou en petits groupes. Ces jeux sont destinés à renforcer l'apprentissage de la notion.
Test À l'issue de l'étape de l'apprentissage, un test permet de valider les acquis des élèves dans l'usage de la notion abordée. Les résultats de ce court test déterminent le mode d'entraînement qu'emprunteront les élèves.
Entraînement Deux parcours sont proposés en fonction des résultats du test. Chaque parcours contient une large batterie d'exercices qui abordent la même notion et les mêmes compétences. La diffi culté et la longueur des exercices diffèrent de façon à proposer aux élèves l'entraînement le plus adapté à leurs capacités.
Évaluation Une rapide évaluation est proposée sur la règle et sur l'usage de la notion.
Autour des textes De très courts textes sont proposés afin que l'élève réinvestisse ses connaissances dans le contexte de la lecture ou de la production d'écrits.
Les mots du jour Chaque chapitre propose un éclairage sur trois ou quatre mots rencontrés dans la leçon (sens, étymologie, polysémie).
Les dictées À l'issue de chaque partie, des dictées sont proposées. Elles mettent en évidence une sélection de notions dans le domaine concerné.
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Bouillon de lecture : la vengance de Pirasmus ; cycle 3
Anne-caroline d' Arnaudy
- Editions Sed
- Bouillon De Lecture
- 15 Février 2008
- 9782868939951
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Bouillon de lecture : à la gloire des petits héros ; CM2
Gérard Hubert-richou
- Editions Sed
- Bouillon De Lecture
- 15 Février 2008
- 9782868938565
Les romans Récits à suspense adaptés à une tranche d'âge précise et dans lesquels on retrouve un personnage récurrent.
Lecture interactive (bifurcation du récit, saut de chapitre...).
Prises d'indices à partir d'illustrations permettant de résoudre l'intrigue.
Les fichiers d'activités Étude détaillée et progressive du roman.
Mise en place d'activités de productions d'écrits (étude des expressions, périphrases...).
Prolongements pluridisciplinaires en relation avec les thèmes du roman à partir d'une étude documentaire.
À la gloire des petits héros (G. Hubert-Richou).
Tout commence dans la salle de classe le 9 juillet 1916, à l'instant où Georgette, Léon, Adam et Robert découvrent une superbe affiche en couleurs.Celle-ci représente le jeune Jean-Corentin, 16 ans, en tenue de combat.
Qu'il paraît courageux ! C'est Léon qui a l'idée en premier : il faut absolument qu'eux aussi rejoignent le front !
Mais les quatre amis ne savent pas encore à quel point ce voyage sera long et difficile...
