Comme chaque année, l'hiver arrive. Et comme chaque année, Abi part au soleil... Enfin partait, car un accident imprévu vient contrecarrer ses beaux projets.
Elle n'a pas d'abri pour supporter les températures glaciales.
C'est une question de vie ou de mort. Elle doit absolument savoir où passer l'hiver.
Une jolie histoire sur l'amitié et l'entraide.

Poster plastifié avec le modèle des lettres cursives. A utiliser avec un feutre effaçable pour écrire dessus et s'entraîner à écrire les lettres cursives. A partir de la Grande section de maternelle.

Depuis 1947, plusieurs générations d'enfants ont appris à lire avec Rémi et Colette.
Rémi n'est plus en culotte courte et la robe de Colette est « rafraîchie » , les textes et les illustrations sont mis à jour tout en conservant ce petit brin de nostalgie qui nous est cher...


Une méthode simple et efficace pour un apprentissage progressif :- les enfants découvrent peu à peu toutes les lettres de l'alphabet ainsi que les sons qui leur correspondent ;- ils sont amenés à déchiffrer leurs premiers mots et leurs premières phrases.

Des conseils pour les parents, afin d'accompagner au mieux l'enfant dans son entrée dans la lecture.
Cette nouvelle édition a été entièrement mise à jour par des enseignants tout en gardant l'esprit de l'édition originale qui a bénéficié à tant de jeunes lecteurs... Lire la suite Fermer

Dans la lignée de Vers l'écriture MS et en complément de Vers la phono GS, Vers l'écriture GS propose des activités ludiques et variées qui suivent une progression minutieuse et permettent de développer les compétences nécessaires à l'entrée dans l'écriture

Les guides pédagogiques de la collection Autour des livres ont été conçus pour placer les livres de jeunesse au centre de la vie de la classe et des apprentissages des élèves. Autour des livres GS propose 16 projets pluridisciplinaires autour de livres adaptés aux élèves de GS.
Autour des livres
MS
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Auteures Christina Dorner, Léa Schneider
Illustratrices Emmanuelle Di Martino, Bénédicte Sieffert
Éditrice Léa Schneider
Matière Pluridisciplinarité
Niveau Maternelle, MS
Collection Autour des livres MS

Les guides pédagogiques de la collection Autour des livres ont été conçus pour placer les livres de jeunesse au centre de la vie de la classe et des apprentissages des élèves
L'ouvrage

Autour des livres MS propose 16 projets pluridisciplinaires autour de livres adaptés aux élèves de MS.

L'acquisition des compétences phonologiques est un apprentissage capital. C'est celui qui va conditionner et permettre l'entrée dans la lecture et l'écriture.
Vers la phono GS permet de développer la conscience phonologique.

En Grande section 2 cahiers vendus ensemble pour une entrée dans l'écriture cursive associant geste graphique et phonologie : discrimination auditive, visuelle, tracés des formes de base (boucles, pics...), verbalisation...


Des cahiers pour l'apprentissage des différents domaines de l'écriture : le geste graphique, la copie, la production d'écrits.

À utiliser en soutien de n'importe quel manuel.

Avant chaque séance d'écriture, un travail est fait sur la position du corps et des bras, sur l'échauffement de la main et des doigts et sur la prise en main du crayon.

Un apprentissage intelligent de la copie, toujours associé au sens grâce à différentes stratégies : passage script/cursive, activité de dessin, utilisation d'un cache.

Un petit format facile à placer et à manipuler par les élèves du primaire.

Retrouvez plus d'informations sur la page Bordas de la collection : https://www.editions-bordas.fr/ecriture-les-cahiers-bordas-pour-tous-gs.html Sur le site ressources - Les vidéos de préparation à l'écriture - Les vidéos d'échauffement - Les vidéos des gestes Borel - Maisonny - Des sous-mains pour bien positionner son cahier et ses bras.

Ce cahier est imprimé en France et est 100% recyclable grâce aux encres vertes et aux vernis non polluants utilisés. Lire la suite Fermer

Grâce à Narramus - La Chèvre biscornue, apprenez à vos élèves de GS-CP à comprendre et raconter une histoire, compétences essentielles pour une entrée réussie en lecture et en production d'écrits en élémentaire.
La réussite des élèves en lecture dépend grandement de leurs compétences initiales en compréhension de textes entendus.
De même, leurs performances en production d'écrits sont nettement meilleures lorsqu'ils ont appris au préalable à élaborer un discours décontextualisé.

Narramus est une méthode conçue pour vous aider à mettre ces deux compétences au coeur des apprentissages de vos jeunes élèves !

Narramus - La Chèvre biscornue est composé de trois éléments :

1- L'album La Chèvre biscornue (version souple 19x24cm) :
Issu de la littérature de jeunesse, La Chèvre biscornue est un album écrit par Chirstine Kiffer et illustré par Ronan Badel, édité par Didier Jeunesse.
Un lapin décide de rentrer chez lui pour faire une petite sieste. Malheureusement, les choses ne se passent pas comme prévu : quand il arrive à l'entrée de son terrier, un bruit bizarre le fait sursauter. Dedans, il y a quelque chose qui bouge, quelque chose avec deux yeux rouges...

2. Le guide pédagogique Narramus - La Chèvre biscornue :
Il est constitué de deux parties :
- la présentation générale incluant une analyse des fondements théoriques,
- le scénario regroupant les fiches de préparation des huit modules.
Chaque module est présenté sur une double page :
- À gauche, une description des différentes étapes à suivre, des tâches à réaliser, des consignes à donner avec des propositions d'énoncés pour l'enseignant et des réponses attendues des élèves.
- À droite, des commentaires de différents types : conseil pratique, justification d'une option didactique inhabituelle, explicitation de la théorie sous-jacente à l'une des propositions des auteurs.
Pour les rédiger, les auteurs ont recensé les questions posées par les enseignants qui ont testé les différents prototypes. Ils y relaient aussi les observations, les témoignages ou les conseils des enseignants-concepteurs.

3. Les ressources numériques Narramus - La Chèvre biscornue :
Elles contiennent tous les supports utiles pour la mise en oeuvre des modules (textes, illustrations, animations, version audio de l'histoire...) à utiliser avec un vidéoprojecteur.

Grâce aux ressources numériques de Narramus, vous pouvez :
présenter le texte sans l'illustration ou l'inverse,
montrer toutes les illustrations d'un même épisode sur une même diapositive,
faire disparaitre des informations ou en ajouter,
faire écouter un épisode de l'histoire,
multiplier les feed-back pour étudier et mémoriser le vocabulaire...
Il est possible d'exporter les fichiers audio au format mp3 sur votre ordinateur pour les mettre à disposition des élèves au coin bibliothèque (gravés sur un CD audio ou enregistrés sur une clé USB).

En suivant la démarche Narramus - La Chèvre biscornue, vos élèves apprendront à :
mémoriser le vocabulaire,
acquérir de nouvelles tournures syntaxiques,
retenir les idées principales de l'histoire,
s'interroger sur les pensées des personnages,
comprendre l'implicite du récit !
Le scénario contient 8 modules, répartis sur 4 semaines.

Les + de Narramus :
une méthode de qualité, issue du travail de Sylvie Cèbe et Roland Goigoux,
un contenu pertinent, conçu en collaboration avec des enseignants, principalement en REP,
un projet motivant pour les enfants, qui sont acteurs de leurs apprentissages,
un dispositif dont l'efficacité a été évaluée auprès de 6000 élèves.

Pour aller plus loin, nous vous conseillons vivement l'article suivant : Évaluation des premiers effets d'un enseignement fondé sur l'outil didactique Narramus à l'école maternelle, Isabelle Roux-Baron, Sylvie Cèbe et Roland Goigoux, paru dans la Revue française de pédagogie 2017/4 (n° 201), pages 83 à 104 (accès conditionnel).
https://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2017-4-page-83.html

NOUVEAU : dorénavant, les ressources numériques vous sont proposées en téléchargement. Pour en profiter, il vous suffira de vous rendre sur le site Internet dédié, muni(e) de votre clé d'activation personnelle (toutes ces indications sont données dans votre ouvrage).

Configurations requises :
PC : Windows 7, 8, 10.
Mac : IOS 10.5, 10.6, 10.7, 10.8, 10.9, 10.10, 10.11, 10.12, 10.13.
Linux : Ubuntu 16.04

Acrobat Reader / Internet Explorer / Firefox / Chrome / Safari / Opera toutes versions / Flash Player 11

Rejoignez le groupe de discussion Narramus une autre façon de raconter des histoires :
https://www.facebook.com/groups/1922841568028552/ Lire la suite Fermer

Le guide de l'enseignant VERS LA PHONO GS permet de développer la conscience phonologique. La méthode s'appuie sur des activités ludiques et motivantes pensées selon une démarche et une programmation rigoureuses et réfléchies.

Le poster « Nos amis les Alphas » est un poster au format 73 x 44 cm destiné aux enseignants afin qu'il soit accroché en classe et visible par tous les élèves. Il présente les personnages des Alphas sous un format visuel qui peut être accroché, afin que les élèves en classe puissent apprendre à bien connaître les Alphas et faire le lien progressivement entre les personnages et les sons qu'ils représentent. Ainsi, ce poster permettra aux enfants d'avoir le déclic lecture grâce à un support qui leur servira de référent visuel en permanence pour mettre en place leur apprentissage, une fois qu'ils auront fait la connaissance des personnages avec Le grand livre des Alphas, et en parallèle de la manipulation des figurines des Alphas. Ce poster est disponible à l'unité et se trouve également dans Le grand livre des Alphas.
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Une nouvelle approche de l'entrée dans l'écrit en grande section.
Les spécificités de C.L.É.O. GS
Des activités pour travailler toutes les compétences de base figurant dans le guide de l'EN " Pour préparer l'apprentissage de la lecture et de l'écriture à l'école maternelle " (paru en février 2020).
Une liaison étroite entre les activités phonologiques et le principe alphabétique.
Une progression axée sur la découverte de la syllabe, élément sonore le plus accessible aux élèves et permettant les manipulations les plus efficaces pour aller vers l'écrit.

Une organisation en 4 étapes :
Commencer à écrire
Lier l'oral à l'écrit
Écrire avant de savoir lire
Organiser ses savoirs pour écrire
En s'appuyant sur la syllabe, C.L.É.O. GS propose 3 types d'activités :
des activités orales s'appuyant sur les fiches-mots référents pour faire explicitement le lien entre conscience phonologique et découverte du langage écrit ;
des jeux et activités pour reconnaitre les lettres dans les trois graphies (capitale, scripte, cursive) ;
des activités de production d'écrit dès le début de la GS ! C'est en écrivant que les élèves appréhendent le mieux les codes de l'écrit.
C.L.É.O. GS reprend les grands principes qui ont fait le succès de la collection C.L.É.O à l'école élémentaire :
des entrainements au format stable, programmés sur le long terme, afin de laisser le temps à tous les élèves de progresser ;
des tâches clairement définies qui permettent aux élèves de saisir le but et la portée des apprentissages ;
des activités ludiques et motivantes qui engagent véritablement les élèves dans leurs apprentissages ;
une différenciation intégrée qui permet au groupe-classe d'avancer collectivement tout en adaptant le rythme d'apprentissage aux besoins de chacun.
Un dispositif simple et souple d'utilisation
- Un guide pédagogique de 224 pages décrit précisément la programmation, les séquences et séances à mener.
- 360 fiches-mots référents à manipuler, supports de base des activités.
- Un CD-Rom (ou téléchargement) avec :
- une appli numérique pour créer et imprimer ses propres fiches-mots référents (par exemple, les prénoms de ses élèves) ;
- de nombreux jeux en pdf pour se perfectionner tout en s'amusant : connaissance des lettres dans les trois graphies, conscience phonologique, articulation oral/écrit... (dominos, jeux des 6 familles, Bingo...) ;
- plus de cent fiches d'activités d'entrainement supplémentaires en pdf.

Retrouvez des informations supplémentaires sur le site compagnon CLEO GS.

Rejoignez également le groupe Facebook CLEO GS. Lire la suite Fermer

Ce cahier d'exercices destiné aux enfants à partir de 5 ans, peut être utilisé à la maison ou en classe dès la Grande Section de maternelle. Il est l'introduction idéale pour développer chez les enfants la conscience phonologique et la compréhension du découpage syllabique.
Ludiques, les exercices invitent l'enfant à reconnaitre les sons au sein d'une syllabe. Il va développer naturellement son aptitude à différencier et reconnaître les sons simples de notre langue et s'approprier les mécanismes de base de la lecture.
Pour chaque son étudié, l'enfant dispose de 4 fiches d'exercices différents. Des fiches-bilans finalisent les acquisitions. Un rappel des photos des gestes utilisés, ainsi que plus de 120 dessins permettent à l'enfant d'acquérir du vocabulaire tout en faisant des premiers pas aisés en lecture.
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Le cahier vierge adapté aux élèves débutants ou à besoins spécifiques pour apprendre à écrire Un cahier vierge de 32 pages avec un lignage adapté pour faciliter l'écriture. Mis au point par une graphopédagogue, ce lignage est allégé par rapport au lignage Seyès.
Une réglure de 3 mm, un chemin de l'écriture balisé en jaune et des lignes d'écriture bien espacées.
Un cahier pensé pour les enfants qui débutent l'apprentissage de l'écriture cursive ou à besoins spécifiques.

Pour faciliter la mise en place de l'écriture cursive :
- S'approprier les caractéristiques graphiques de chaque lettre et chiffre.
- Maîtriser les principaux tracés.

Ce cahier permet à l'enfant un apprentissage de l'écriture cursive au cours de séances courtes mais efficaces.

Après des activités graphiques sur les 10 premières pages, chaque page suivante est consacrée au tracé d'une lettre ou d'un chiffre.

Le premier répertoire pour apprendre à rédiger de manière autonome dès la grande section !

Dans la continuité de Mon répertoire orthographique pour écrire cycle 2 et cycle 3 et en lien, ou non, avec C.L.É.O. GS - Entrée dans l'écrit.
Plus de 600 mots, classés par thème.
Un accès par l'image afin de trouver facilement les mots recherchés.
Des catégories facilement identifiables grâce à des bandeaux de couleur et des pictogrammes.
Plus de trente thèmes sélectionnés par des enseignants de GS et de CP : noms de personnages, noms de métiers, adjectifs de couleur, mots-outils, verbes de mouvement, émotions et sentiments, saisons...
Un découpage syllabique discret permettant de s'appuyer sur des mots connus pour en extraire des syllabes.
L'accès à des fichiers PDF modifiables sur le site compagnon permettant de créer ses propres pages personnalisées (par exemple, autour d'un album, d'un champ lexical spécifique...).
Un guide pédagogique sur le site compagnon, donnant des pistes de prise en main et d'utilisation du répertoire en GS et au CP.

Grâce à Mon répertoire orthographique pour écrire GS-CP, tous les élèves entrent progressivement dans le monde de l'écrit en produisant des phrases ou des petits textes avant même de savoir lire.

L'utilisation du répertoire les initie très progressivement aux caractéristiques de l'écrit (singulier, pluriel, masculin et féminin...). Le découpage discret en syllabes permet d'observer des similitudes entre des mots, et facilite l'écriture de nouveaux mots en prélevant des syllabes : le " mar " de mardi et le " teau " de château permettent d'écrire " marteau ". Lire la suite Fermer

Cette méthode accorde une place centrale à la conscience phonologique, à la reconnaissance des lettres et à la découverte du principe alphabétique.

Un manuel pour les élèves de grande section.
Une approche progressive pour développer des habiletés langagières et cognitives.
Un outil visant à préparer l'entrée dans l'apprentissage du code et du geste graphique.
Une progression s'appuyant sur les 3 composantes de la lettre : son nom, sa valeur sonore, son tracé.
Encartés dans le manuel, un " piano " pour chanter le son des lettres de l'alphabet et découvrir le principe alphabétique et une photo de classe à remplir au cours de l'année pour favoriser l'appropriation des lettres de l'alphabet avec les prénoms de la classe.

Le dispositif complet :
Un manuel de 96 pages, à spirales, format 21 x 29,7 cm + un piano en carton, une photo de classe et des vignettes autocollantes.
Un guide pédagogique + le matériel collectif : 12 posters, des panneaux référents et des cartes prénoms.

Découvrez une présentation complète du dispositif Piano GS sur cette page.


***************************************************************************************** Rejoignez le groupe Facebook Piano GS - Pas à pas vers la lecture.
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Deux cahiers vendus ensemble pour aider les élèves de grande section à entrer progressivement dans l'écrit, en lien avec la méthode CLÉO GS.

En lien étroit avec le guide pédagogique C.L.É.O. GS , deux cahiers pour aider les élèves de grande section à entrer progressivement dans l'écrit :
en s'entrainant à écrire en cursive ;
en produisant leurs premiers écrits.

" Mon cahier d'écriture " (64 pages) propose :
Des exercices d'entrainement graphomoteur pour affiner les gestes fondamentaux à la base de l'écriture ;
Des exercices graphiques adaptés aux formes de chacune des lettres pour développer les habiletés de motricité fine appropriées ;
L'apprentissage de chacune des lettres (en relation avec les mots abordés dans C.L.É.O. GS) afin d'acquérir la mémoire visuo-motrice correspondante ;
La découverte des liaisons inter-lettres dans leur diversité.
Le cahier " Mes premiers écrits " (32 pages) rassemble toutes les activités du domaine " J'écris " de la méthode C.L.É.O. GS :
Les activités " J'écris à partir d'une phrase de référence " pour se familiariser avec les mots et les lettres et produire des phrases en changeant quelques mots ;
Les activités " J'écris un mot avec des syllabes " pour écrire des mots à l'aide de syllabes prélevées dans différents mots ;
Les activités " J'écris un mot en encodant " pour transcrire par écrit les sons entendus ;
Les activités " J'écris en légendant une image " pour écrire des phrases entières. Lire la suite Fermer

Cet outil se compose d'un livret explicatif, de 24 jeux répartis en 45 planches recto-verso pelliculées et de 34 lettres déguisées aux formats A5 et A6. Les jeux proposés ont été conçus en complément de l'ouvrage VERS LA PHONO GS dont ils sont indissociables. Ils permettent de réaliser différentes activités pour développer la conscience phonologique des enfants selon une progression détaillée dans l'ouvrage.

La boite de jeux C.L.É.O. GS propose l'ensemble des jeux de C.L.É.O. GS prêts à jouer , ainsi que d'autres inédits.
Elle contient des jeux variés tels que :


Des jeux de l'oie, de Mémory et de Bingo ;

Des jeux de Dominos et de 6 familles ;

Des jeux de pioche et de Mistigri.
Durant les temps d'ateliers dirigés, en APC, en petits groupes ou en autonomie, ces jeux permettront aux élèves d'acquérir la conscience phonologique (distinguer et manipuler les syllabes ; discriminer des sons), de se familiariser avec les lettres en capitales d'imprimerie, en cursive et en script tout en développant, de manière ludique, leurs compétences transversales.

Le grand poster des Alphas transformés est un poster de format 120 x 80 cm parfait pour les enseignants lors d'une utilisation en classe à accrocher.
De grande taille pour être vu par tous les élèves de la classe, ce poster présente les différents types d'écriture (lettres minuscules et majuscules scriptes ainsi que la minuscule cursive) et les Alphas qui leur correspondent.
Il va servir de modèle et de référence à l'élève afin de mettre en place son apprentissage et de faire le lien entre les Alphas et les lettres par le biais des différents types d'écriture ; cela lui permettra ensuite de commencer à lire des textes composés de lettres une fois qu'il les connaîtra bien.
Le poster peut être utilisé conjointement par l'enseignant avec le livre La Transformation des Alphas et Mon jeu de cartes des Alphas, deux outils permettant de faire découvrir les différents types d'écriture à l'enfant.
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Une frise alphabétique à afficher au mur dans la classe, adaptée aux élèves de GS, CP et CE1.
Cette frise murale recto verso présente l'alphabet :
- pour la GS et le début de CP : en minuscules scriptes et cursives, et en majuscules scriptes, avec les consonnes en couleur et les voyelles en noir (comme sur le piano pour faciliter le repérage) ;
- pour la 2e partie du CP et le CE1 : en minuscules et majuscules, scriptes et cursives, avec les consonnes en noir et les voyelles en jaune.

Son format (158 x 50 cm) permet un affichage collectif visible par tous les élèves. Elle est plastifiée, avec 4 oeillets.

Un imagier à utiliser en complément de la méthode Lecture Piano, en GS, CP ou CE1.
Cette boite de 300 cartes (au format 9 x 9 cm) permet de développer la conscience phonologique, d'enrichir le vocabulaire et de favoriser les activités d'encodage avec l'appui du mot écrit dans les 3 écritures (minuscules, majuscules scriptes et minuscules cursives).
Il pourra également servir de support à la production d'écrits.

Les mots ont été choisis en lien avec la progression du manuel de lecture et sélectionnés en fonction de la présence de sons simples, de sons complexes ou de consonnes doubles (fr, pr, dr etc.). Ils font partie du vocabulaire courant.

Cet outil permet :
- l'identification auditive d'un phonème (dans la syllabe, dans le mot, en attaque, en milieu, en fin de mot) ;
- la discrimination visuelle d'un graphème dans un mot ;
- l'association graphie-phonie ;
- la copie de lettres, de syllabes, de mots (verso de la carte) ;
- l'encodage ;
- la production d'écrits (par association de plusieurs cartes).

Un livret pédagogique de 12 pages propose des pistes de mise en oeuvre : rituel du mot du jour, révision de sons, tris de phonèmes ou de syllabes, jeu de rimes, association d'images pour écrire une phrase... Les activités sont adaptées à chaque niveau (GS, CP, CE1).
Trois index (classés par ordre alphabétique, par phonème ou thématique) facilitent la recherche. Lire la suite Fermer

Travailler la lecture en Maternelle avec Phono, un guide pédagogique pour aider à développer les compétences phonologiques pour faciliter l'apprentissage de la lecture.Des exercices conçus pour centrer l'attention des élèves sur les aspects sonores de la langue et les aider à en prendre conscienceUne plani cation des activitésUne grande diversité des entrainements : à mener en groupe avec l'imagier ou sans support visuel.

"JE SUIS EN MATERNELLE" est une collection conforme aux nouveaux programmes pour les classes de moyenne et grande section de maternelle.