La théorie des intelligences multiples formulée par Howard Gardner, psychologue de renommée internationale (né en 1943) et adaptée en France par Bruno Hourst, propose des pistes fécondes pour repenser l'école et lutter contre l'échec scolaire.
L'enfant y est vu à travers ses richesses, liées à ses formes d'intelligence et non à travers ses difficultés ou échecs. L'école doit donc porter un regard nouveau sur la manière d'apprendre et d'enseigner afin d'offrir aux élèves le maximum de chances de réussir.
Adaptée à chaque contexte d'apprentissage et privilégiant l'élève, la démarche favorise ainsi la différenciation pédagogique.
Cet ouvrage, fruit d'une longue expérimentation dans les classes de cycle 3 (CM1, CM2, 6e), propose des modules transférables pour travailler dans les disciplines suivantes : français, mathématiques, histoire, géographie, EMC, sciences, anglais.
Chaque séquence disciplinaire proposée est traitée selon une forme d'intelligence (verbale, logico-mathématique, naturaliste, kinesthésique, musicale, spatiale, interpersonnelle, intrapersonnelle).
L'organisation pédagogique et les modalités de mise en oeuvre des séquences sont décrites avec précision.
Le CD-Rom propose tous les supports nécessaires à cette mise en oeuvre.
Une rapide synthèse de cette théorie, en début d'ouvrage, permet de mieux comprendre son réel apport à la pédagogie.
Toutes les séquences ont été testées en classe.
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Un fichier en lien avec le programme 2016 : approche culturelle, activités langagières et conversation orale.
- Quatre sketchs progressifs pour pratiquer l'anglais à l'oral autour de situations ludiques et motivantes grâce au théâtre. Un apprentissage transversal, lexical, phonétique, grammatical et culturel.
- Ce fichier comprend : des indications pour préparer la mise en scène, des activités de vocabulaire et de grammaire, 64 flashcards pour développer l'expression et 4 posters.

Les supports permettent d'aborder les grands domaines du programme 2016 :
- Approches culturelles.
- Activités langagières.
- Prendre part à une conversation.

Gratuit sur le site compagnon : des documents à imprimer, les posters à imprimer à projeter pour mener les séquences en classe.

Entièrement revu et conforme aux programmes 2016 de l'école primaire sur la maitrise de la langue, Réussir son entrée en vocabulaire propose de nombreuses activités structurées de vocabulaire pour tout le cycle 2 (CP, CE1 et CE2).

Les programmes 2016 situes les classes de cycle 2 à une place charnière.
Si les connaissances et les compétences s'acquièrent par l'entrainement, leur appropriation par l'élève est davantage optimisée lorsque les notions sont « mises en scène » et « manipulées » (notamment chez les enfants jeunes) afin de leur donner du sens dès le départ.

Cet ouvrage, qui prend la forme de "fiches de préparation" propose une approche réfléchie du vocabulaire organisée en 15 séquences offrant des liens disciplinaires (questionner le monde, EPS, art, langue vivante, etc.) et des ancrages concrets en rapport avec le vécu des élèves.

Organisées par thèmes (l'alimentation, le sport, le temps qui passe, les émotions, les matériaux, etc.), les séquences proposent, pour chaque niveau :
- des activités de découverte pour introduire le lexique en contexte, - des activités de mise en relation du lexique avec les notions telles que familles de mots, synonymes, antonymes, registres de langage, polysémie, sens propre/sens figuré, etc.
- une synthèse avec des mémos personnalisables par niveau, - des activités de mémorisation à ritualiser, - des activités de réinvestissement pour réactiver les notions lexicales dans des situations simples de production orale ou écrite.
Cette nouvelle édition de Réussir son entrée en vocabulaire CP CE1 CE2 propose une réelle progression et des activités sur l'ensemble du cycle 2. Elle contextualise l'enrichissement lexical.

Le CD-Rom contient toutes les ressources nécessaires la mise en oeuvre des séquences :
- matériel collectif : étiquettes-mots, étiquettes-phrases, illustrations et photographies, - matériel individuel : textes, fiches d'activités, étiquettes - mémos individuels, désormais personnalisables (voir précisions et vidéo ci-dessus).
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L'enseignant trouvera dans ce guide le déroulé de la leçon, de nombreuses propositions de mise en oeuvre d'activités, des prolongements pluridisciplinaires, les scripts de tous les enregistrements, du matériel photocopiables...
Ce guide propose un parcours d'apprentissage et détaille toutes les étapes d'une séquence, favorisant un enseignement ludique, souple et adaptable. Les deux cd audio inclus sont indispensables au déroulé du cours, les consignes, ainsi que des comptines et activités supplémentaires de phonétique.

Les concepts de grandeurs et mesures comme l'aire, le volume, la masse, la durée, la vitesse, la température, l'intensité d'un courant, l'altitude... sont difficiles à définir et, parfois même, à expliquer aux élèves de cycle 3.
Cet ouvrage propose de leur faire comprendre ces concepts différemment, en résolvant des problèmes posés à partir de situations vécues par eux en classe qui s'appuient sur la manipulation ... Il s'agit de diversifier l'approche pour faire sens tout en introduisant une réelle progressivité dans l'appropriation des concepts.
Ainsi, pour la notion de « grandeur », par exemple, les élèves découvrent, dans un premier temps, la grandeur, à travers une situation concrète et constatent la nécessité de s'appuyer sur une unité de référence pour mesurer (l'unité légale) ; ensuite ils s'intéressent à l'histoire de cette unité et aux unités dérivées. Ils construisent enfin un instrument de mesure qu'ils utiliseront.
Dans un second temps, ils explorent le concept de « grandeur » à partir de situations plus ouvertes, l'étudiant ainsi non plus sous l'angle purement mathématique, mais dans une perspective pluridisciplinaire (historique, géographique, scientifique).
L'ouvrage s'articule autour de 6 chapitres :
Les longueurs (découvrir les longueurs avec des ficelles, avec des instruments divers).
Les masses (quel est l'objet le plus lourd ? combien pèse-t-on sur la lune ?).
Les volumes (comparer des volumes différents).
Les durées (à quelle heure est-il midi au soleil ?).
Les angles (reproduire un angle).
Les températures (à quoi correspond le 0°C, pourquoi le sel fait fondre ?).
Un dernier chapitre s'intéresse à quelques mesures moins communes (la densité, la pression, le son, la lumière...) en les présentant de manière assez ludique.

Le CD-Rom offre les ressources PDF à l'appui des séquences.
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Un univers sonore propice à l'apaisement des enfants. Le CD contient une dizaine de compositions musicales et deux contes.

Inspiré des dernières recherches en neurosciences, ce coffret contient tout le matériel nécessaire pour pratiquer l'éveil musical d'après la pédagogie de Maria Montessori.
Ludique et pratique, il vise à favoriser l'expression, la curiosité, la réflexion autonome et la joie de l'enfant. Vous y trouverez un kit complet pour l'accompagner dès la naissance dans la découverte de la musique :
Un livre de 80 activités instrumentales, vocales et d'écoute.
3 jeux de cartes de nomenclature sur les familles d'instruments.
4 jeux de cartes d'expression sur les genres musicaux, les paramètres du son et les émotions.
Un CD audio de 60 minutes pour explorer au mieux les oeuvres du répertoire.

Des thèmes variés, drôles et tendres: la cabane à suc, le clochard, les tartes à la crème, et bien d'autres encore.
Partitions dans chaque livre-CD.

Cet ouvrage, fruit d'une longue expérimentation dans les classes de cycle 2, propose des modules pour travailler dans les disciplines suivantes : français, mathématiques, découverte du monde (espace-temps et matière-vivant), instruction civique, éducation physique et sportive, pratique artistique et histoire des arts. Le CD-Rom propose tous les supports nécessaires à cette mise en oeuvre. Une rapide synthèse de cette théorie, en début d'ouvrage, permet de mieux comprendre son réel apport à la pédagogie.

« La sensibilité artistique et les capacités d'expression des élèves sont développées par des pratiques artistiques, mais également par la rencontre et l'étude d'oeuvres diversifiées relevant des différentes composantes esthétiques, temporelles et géographiques de l'histoire des arts. » (BO hors série n° 3 du 19 juin 2008). Musiques dans l'Histoire prolonge la démarche initiée par Une année au concert en répondant aux exigences de l'enseignement de l'histoire des arts à l'école primaire. Cet outil est destiné aux enseignants du cycle 3 de l'école élémentaire, du CE2 au CM2. Il est composé d'un CD associant sons et images (36 extraits musicaux à écouter, 36 images d'oeuvres à projeter) et d'un ouvrage avec les fiches permettant d'exploiter chaque document. Les oeuvres choisies appartiennent aux arts du son, de l'espace, du visuel, du langage, du quotidien et du spectacle. Chaque musique entre ainsi en résonance avec un document iconographique ou littéraire appartenant à la même période. Les supports sonores et visuels sont présentés de façon chronologique. Un exposé musical et une frise chronologique introduisent chaque période. Des pistes d'exploitation pédagogique destinées à approfondir l'écoute sont également proposées. Elles s'appuient sur des pratiques vocales, instrumentales ou corporelles. Quelles que soient ses compétences dans le domaine artistique, l'enseignant peut donc mener des activités de sensibilisation aux arts replacés dans leur contexte de création. Munis de solides repères culturels et ayant développé des aptitudes à écouter et à observer, les élèves acquièrent ainsi, dès l'école primaire, une première culture humaniste. Voici donc 36 chefs-d'oeuvre musicaux en lien avec 36 chefs-d'oeuvre littéraires, architecturaux ou picturaux, plongeant la musique dans l'histoire des arts, des cultures et des civilisations, dans l'histoire du monde.
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Les langues vivantes sont devenues une discipline à part entière en s'inscrivant dans les nouveaux programmes de l'école élémentaire.
Les enjeux de cet apprentissage sont considérables, mais les enseignants ne sont pas encore tous formés à ce nouvel enseignement ou se sentent démunis. Cet ouvrage s'adresse aux professeurs des écoles en poste ou en formation qui désirent : d'une part, acquérir ou perfectionner leurs connaissances linguistiques, culturelles, lexicales ; d'autre part, conduire des pratiques pédagogiques raisonnées et innovantes en classe.
Il est composé de cinq chapitres : l'éducation aux langues et aux culture, enseigner la prononciation, enseigner le lexique, l'approche grammaticale, l'approche culturelle. Chaque chapitre propose des indications méthodologiques, des pistes didactiques pour un enseignement progressif et raisonné dans le domaine concerné, ainsi que des propositions de mises en oeuvre de séquences d'apprentissage et d'évaluation.
Afin d'aider l'enseignant à mettre en place ces séquences, le guide comprend aussi un CD audio, pour inciter les élèves à un véritable travail sur la prononciation, le rythme et l'intonation, et en vue d'accompagner, lorsque cela est nécessaire, des activités de classe : 48 flashcards (phonèmes et indications phonétiques) ; 16 posters (paysages naturels, paysages urbains, posters de phonèmes), quelques fiches photocopiables.
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Le choeur d'enfants est accompagné par la Fanfare du Loup.
Partitions pour piano téléchargeables.

Voici un méli-mélo de quelques-unes des plus belles chansons de Sautecroche et de Minicroche. En les écoutant, tu auras peut-être envie de danser, de rigoler ou de rêver...

Accroche-toi, car tu vas embarquer pour un merveilleux voyage musical à travers de nombreux pays. Tu y rencontreras des personnages et des animaux étonnants!

Dans ces contrées imaginaires, tu auras plusieurs guides: Marie Henchoz, la reine des paroles et de la musique, Lee Maddeford, le mage des arrangements, et Annick Caretti, la fée illustratrice.

Et maintenant, à toi de chanter!

25 jeux vocaux pour préparer les enfants à chanter et 21 comptines et chansons du répertoire français et européen, enregistrées en version chorale et instrumentale.

Les chants sont répartis en plusieurs catégories selon leur objectif principal :
La décontraction ;
La mise en voix ;
La diction, la maîtrise de la langue ;
Les premières polyphonies (canon, ostinato) ou la mise en avant d'un soliste.
Exemples de comptines et de chansons : Le cheval de Thomas ; Koukaboura ; Les clochettes de mon pays ; Sur le pont d'Avignon, Bonjour ! Din don ! (en espagnol) ; Bruder Jakob (en allemand) ; Jump down (en anglais) ; Canon hongrois...

COMPÉTENCES DÉVELOPPÉES :
Découvrir et explorer sa voix, maîtriser sa respiration, détendre son corps.
Mémoriser des chansons et savoir les interpréter.
Apprendre à chanter en choeur.
Développer l'écoute réciproque et le sentiment d'appartenance au groupe.
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Une approche divertissante et accessible des grands textes philosophiques.Les auteurs sont non seulement commentés, mais aussi lus.2 CD audio.Un livret de 32 pages comprenant des extraits de textes choisis.En partenariat avec France Culture, la collection Les Vendredis de la Philosophie permet de retrouver les émissions présentées par Raphaël Enthoven qui propose à des spécialistes de commenter une oeuvre philosophique.Pour cette présente oeuvre, la participation d'André Compte-Sponville, spécialiste de Montaigne.Consacré aux Essais, ce volume met à jour les principes humnistes élaborés par l'inventeur de l'introspection : justice, liberté, respect de l'homme, droit au bonheur...Il faut se prêter à autrui et ne se donner qu'à soi-même écrivait Montaigne.

Une approche divertissante et accessible des grands textes philosophiques.Les auteurs sont non seulement commentés, mais aussi lus.2CD audio.Un livret de 32 pages comprenant des extraits de textes choisis.En partenariat avec France Culture, la collection Les Vendredis de la Philosophie permet de retrouver les émissions présentées par Raphaël Enthoven qui propose à des spécialistes de commenter une oeuvre philosophique.Pour cette présente oeuvre, la participation de Jacques Darriulat, professeur d'esthétique à l'université de Paris IV, et de Luc Ferry philosophe.Dans la tête dans les nuages, deux émissions, l'une consacrée à la Critique de la faculté de juger et l'autre, à la Critique de la raison pure.Dans la première, Enthoven et Darriulat interrogent le sentiment de beau : le sujet, quand il juge qu'une chose est belle, prétend trouver la même satisfaction en autrui. De quels droits, chacun parle au nom de tous quand il dit ces simples mots : C'est beau ?La seconde émission concerne la métaphysique (entendue comme connaissance de l'âme, de la liberté, et de Dieu) et s'attache à la notion kantienne de science que commentent Enthoven et Ferry. Opérant la fameuse révolution copernicienne, Kant fait du sujet le fondement de la connaissance, toute connaissance étant en partie indépendante de l'expérience. Il explique son projet général : permettre à la métaphysique de ne plus être un champ de bataille entre philosophes et écoles opposés les uns aux autres.
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