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Esf
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Tout Montessori en maternelle langage, art, vie pratique
Marguerite Morin
- Esf
- Pedagogies
- 16 Août 2018
- 9782710134602
L'approche sensorielle et active du matériel Montessori développe chez l'enfant l'autonomie, la cu- riosité et le plaisir d'apprendre.
Ce guide pratique, montre concrètement comment enseigner le langage, les arts et la vie pratique en utilisant les ressorts de la pédagogie Montessori tout en répondant aux attentes de l'Éducation nationale.
Marguerite Morin, fort de son expérience, propose des séquences permettant de développer des compétences précises en donnant pour chaque activité l'apport Montessori et le lien avec les pro- grammes. Plus de 80 fiches illustrées par des photos « pas à pas » expliquent comment mettre en place des ateliers comme les lettres et digrammes rugueux, l'alphabet mobile, la boite à son, le transvasement... Autant d'outils qui participent au développement et à l'autonomie des enfants sous le regard bienveillant de l'enseignant.
Des outils téléchargeables sont à disposition de l'enseignant : cartes heuristiques, plans de sé- quence thématiques détaillés séance par séance, fiches de suivi, livrets...
Un livre compagnon pour développer le langage, la motricité fine et la créativité des jeunes enfants.
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La pédagogie Montessori considère l'enfant avec toutes ses potentialités, faisant le pari que chacun peut se développer et apprendre si on lui offre un environnement et les outils adéquats. Ni élitiste, ni contraignante, encore moins individualiste, cette pédagogie promeut, au contraire, la personnalisation des apprentissages. Enseignante en maternelle depuis plusieurs années, Marguerite Morin partage, dans ce livre, son expérience et montre qu'il est tout à fait possible de mettre en place la pédagogie Montessori à l'école publique.
Elle offre des pistes à tous ceux qui voudraient se lancer dans la même aventure. Elle répond aux questions concrètes que les enseignants se posent : emploi du temps, budget, relations avec les collègues, nombre d'élèves... Mais surtout, elle fait le lien entre la pédagogie Montessori et les récents programmes officiels, afin de répondre aux exigences de l'Education nationale. Des fiches pratiques présentent pas à pas plus de 60 activités Montessori, toutes illustrées de photos d'élèves en situation.
Véritable guide pratique, cet ouvrage accompagnera l'enseignant qui souhaite changer de posture et mettre en place la pédagogie Montessori dans sa classe. Des outils téléchargeables en ligne sont un complément indispensable pour bien démarrer : plans de séquences thématiques détaillés séance par séance, fiches de suivi, document d'évaluation, vidéos de vie de classe...
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La pédagogie Freinet en élémentaire ; comment faire ?
Martine Boncourt, Martine Legay
- Esf
- 22 Août 2019
- 9782710139294
La pédagogie Freinet s'est construite sur des valeurs fortes - coopération, démocratie, travail et nature - pour développer l'esprit critique de l'enfant et sa capacité d'émancipation. Pédagogie active par excellence, toutes les activités Freinet sont ancrées dans la vie quotidienne et font travailler l'esprit tout autant que le corps pour donner du sens aux apprentissages.
Les auteures, Martine Boncourt et Martine Legay, proposent un ouvrage pratique qui accompagnent les enseignants dans la mise en place concrète de la pédagogie Freinet dans leur classe. Ce livre revient sur les fondements théoriques de la pédagogie, mais surtout, offre plus de 50 fiches d'activité d'écrites pas à pas : les objectifs, la mise en place, les pièges ou difficultés à éviter...
Véritable guide pratique, cet ouvrage est la clé de la réussite d'une classe Freinet.
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L'engouement pour la pédagogie Montessori à l'école public ne se dément pas depuis quelques années. L'idée de changer sa pratique de classe est à la fois enthousiasmant est effrayant.
Marguerite Morin, dans ce livre, souhaite accompagner au jour de le jour le lecteur pour qu'il passe de l'idée à la mise en place concrète de Montessori en classe de maternelle.
Elle explique clairement toutes les étapes à suivre et particulièrement en amont pour se préparer sereinement. Elle aborde aussi les difficultés que l'enseignant pourra rencontrer et propose des réponses concrètes pour les dépasser.
Ce livre est un véritable coach et compagnon du quotidien et il s'accompagne d'outils téléchargeables pour guider l'enseignant dans son cheminement.
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Les sciences en maternelle avec la pédagogie Montessori
Marguerite Morin
- Esf
- 14 Juin 2018
- 9782710134480
La pédagogie Montessori promeut le développement de l'enfant par lui-même, renforce sa mo- tivation, sa curiosité, son autonomie et son plaisir de vivre ensemble.
Ce guide pratique, très outillé, illustré de nombreuses photos, montre concrètement com- ment esneigner les mathématiques et les sciences avec la pédagogie Montessori tout en ré- pondant aux exigences des programmes de l'Éducation nationale.
Marguerite Morin, fort de son expérience explique dans ce nouvel ouvrage, comment mettre en place des ateliers pour toutes les matières scientifiques : additions, soustractions, nombres complexes mais aussi géométrie, géographie, découverte de la botanique ...
Des outils téléchargeables sont à disposition de l'enseignant : plans de séquence thématiques détaillés séance par séance, fiches de suivi, vidéos de vie de classe...
Un livre compagnon pour développer l'esprit scientifique des jeunes enfants.
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La question de l'autorité est une préoccupation de tous les moments de la vie d'enseignant, parti- culièrement en début de carrière où la question se pose de la façon la plus aigüe.
C'est pourquoi cet ouvrage s'adresse particulièrement à ceux qui entrent dans le métier. Il concerne également ceux qui rencontrent des difficultés passagères ou récurrentes pour créer des conditions favorables à l'enseignement. Ceux qui souhaitent améliorer leurs relations avec les élèves trouve- ront ici des pistes pour y arriver. Enfin, il n'est pas indispensable d'être en difficulté dans les classes pour s'atteler à progresser dans ce domaine.
La méthode de l'auteur a été déjà testée avec succès auprès de professeurs stagiaires qui l'appré- cient fortement.
Cet ouvrage, véritable outil de soutien et de perfectionnement au quotidien, rédigé dans un style simple et direct, est facile d'accès, très opérationnel et synthétique. Le lecteur y trouvera de nom- breux témoignages et cas concrets, ainsi que des exercices et des tests.
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Montessori à l'école élémentaire ; du CP au CM2 à l'école publique
Stéphanie Marchand
- Esf
- 17 Mai 2018
- 9782710134411
La pédagogie Montessori n'a jamais été aussi présente dans l'actualité, elle propose un autre regard sur l'enfant qui devient maître de ses appren?ssages, l'adulte prend la place du guide.
Stéphanie Marchand, partage son expérience en école publique.
Pour un enseignant, se lancer dans la belle aventure Montessori demande de l'engagement et de la prépara?on.
Pour la première fois, un ouvrage démonte les préjugés contre son applica?on à l'école publique : il montre que peu de matériel et d'espace sont nécessaires ; et que la majorité des ac?vités peut se faire en pe?ts groupes de 6 à 8 élèves.
Ce guide pra?que répond à de nombreuses probléma?ques quo?diennes : posture de l'enseignant, emploi du temps, communica?on avec les familles, matériel... Des fiches pra?ques illustrées présentent chaque ac?vité pas à pas dans toutes les ma?ères : mathéma?ques, géométrie, français, histoire, géographie, arts et sport.
Quel que soit le niveau de leur classe, du CP au CM2, les enseignants trouveront dans ce livre le matériel néces- saire à la mise en applica?on de la pédagogie Montessori.
Les lecteurs ont également accès à des documents téléchargeables qui facilitent la mise en pra?que.
Ce livre est soutenu par l'associa?on Public Montessori.
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Des enseignants qui apprennent, ce sont des élèves qui réussissent ; le développement professionnel des enseignants
François Muller
- Esf
- Pedagogies
- 20 Septembre 2018
- 9782710134640
Naît-on « bon » professeur ? Ou le devient-on ? L'auteur de ce livre soutient, bien entendu, la seconde hypo- thèse et donne au lecteur les clés pour s'améliorer au quotidien.
François Muller, expert en innovation pédagogique, a construit cet ouvrage comme un véritable compagnon de travail de l'enseignant tout au long de leur vie professionnelle. Face à un métier en mutation, il présente des pistes concrètes et appliquées pour mieux se préparer à accueillir les élèves, les évolutions et aussi à anticiper et à innover. Le lecteur trouvera également toutes les manières et méthodes pour varier la rou- tine : exploiter les richesses numériques, réorganiser l'espace, associer les élèves... Elles constituent un atout pour enrichir le quotidien et installer la créativité, la coopération et l'intelligence au coeur de la classe.
En bref, cet ouvrage offre à la fois un cadre d'analyse pour l'enseignant, le formateur ou le cadre, et une lec- ture interactive pour une appropriation personnelle et transposable à son propre contexte d'intervention.
Cette nouvelle édition s'enrichit des échanges menés par l'auteur avec la communauté éducative au cours des 18 derniers mois, notamment autour d'un MOOC créé suite à la publication de l'ouvrage.
Très outillés avec de nombreux test, QCM et exercices, cet ouvrage propose des vidéos, schémas et com- pléments téléchargeables pour accompagner les enseignants dans leur développement professionnel.
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Mille et une propositions pédagogiques ; pour animer son cours et innover en classe
André de Peretti, François Muller
- Esf
- Pedagogies
- 11 Mars 2016
- 9782710131069
Voici un ouvrage qui comblera les attentes de tous les professeurs des écoles, des collèges et des lycées, qu'ils soient débutants ou expérimentés. Ce livre recense les nombreuses ressources dont un enseignant doit disposer pour faire la classe. Il rassemble et explique une variété de méthodes et de moyens pédagogiques, de procédures didactiques propres à la discipline exercée, sans oublier les différentes modalités d'évaluation possibles, plus riches que la notation scolaire traditionnelle.
A travers toute une batterie d'outils et de méthodes, les auteurs fournissent des points d'appui à l'enseignant et proposent quelques techniques d'organisation pour dynamiser sa classe en répondant à leurs interrogations les plus importantes.
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Le numérique est un phénomène social qui ne peut être ignoré des éducateurs, d'autant plus qu'il tient une place centrale dans la vie de tous les jours et dans les nouveaux programmes de l'éducation nationale.
Spécialiste des TICE, Bruno Devauchelle propose d'interroger la problématique à travers 6 prismes :
- Les élèves et le numérique ;
- Les enseignants et le numérique ;
- L'établissement scolaire et le numérique ;
- Les objets numériques et l'éducation ;
- Stratégies et choix politiques ;
- Ethique et finalité.
Au-delà de l'enthousiasme général, l'auteur propose un regard distancié sur la question du numérique en apportant plusieurs points de vue. Ainsi, il offre des outils aux éducateurs qui souhaitent interroger leur pratique des TICE.
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Développer l'esprit critique des élèves est, pour Gérard de Vecchi, aussi fondamen- tal que leur apprendre à lire, écrire ou encore compter. De fait, le sujet corres- pond à une forte demande de la part des enseignants aujourd'hui, démunis devant l'absence de recul et de réflexion des élèves face aux situations et faits qui leur sont exposés.
L'ouvrage est découpé en courts chapitres tous très outillés, chacun débutant par un exemple pratique de démarche mettant en oeuvre l'esprit critique. Suit une ana- lyse simple du concept (définition et état d'esprit). L'auteur s'attache à montrer, exemples à l'appui, comment les enseignements disciplinaires peuvent entrer dans une démarche critique.
Pour chaque concept lié à l'esprit critique et pour chaque discipline abordée, des éléments théoriques permettent de comprendre les pratiques proposées.
Cette nouvelle édition enrichie tient compte de l'actualité récente et notamment des attentats de novembre 2015 et juillet 2016.
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Harcèlement scolaire : le vaincre, c'est possible ; la méthode Pikas, une technique éprouvée
Jean-Pierre Bellon, Bertrand Gardette
- Esf
- Pedagogies
- 18 Mars 2016
- 9782710131113
Les phénomènes de harcèlement entre élèves font bien l'objet d'une politique de prévention, mais dans les faits, faute de disposer de méthodes adaptées, les professionnels restent souvent désarmés face au traitement des situations concrètes.
Pourtant, des méthodes ont été développées et ont fait leurs preuves à l'étranger.
La plus intéressante d'entre elles, mise au point en Suède par le psychologue Anatol Pikas, a été développée dans différents pays, notamment scandinaves. Si cette méthode permet de réduire significativement le taux de harcèlement à l'école, c'est sans doute parce qu'elle traite le problème directement à sa source : l'originalité de cette démarche consiste, en effet, à suivre de façon régulière ceux qui ont pris part au harcèlement et à rechercher avec eux une issue favorable à la victime.
Dans cet ouvrage, les auteurs présentent la méthode en examinant les enjeux théoriques sur lesquels elle repose. Ils exposent un certain nombre d'études de cas et recherchent quelle pourrait être son utilisation dans les établissements scolaires français.
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Ces gestes qui parlent ; l'analyse de la pratique enseignante
Jean Duvillard
- Esf
- 15 Avril 2016
- 9782710131120
Une bonne part des difficultés rencontrées par les enseignants réside dans la non-maîtrise de certains gestes d'action vécus dans leur communication didactique et pédagogique.
A partir de deux attitudes professionnelles : celui de s'observer et celui de se « mettre en scène », l'auteur met en évidence cinq marqueurs qui interagissent constamment entre l'enseignant et ses élèves. Ce sont : la posture gestuée, la voix, le regard, l'usage du mot, et le positionnement tactique dans le placement et les déplacements du professeur.
En véritable « art du détail », l'ouvrage tend à démontrer que la qualité de la relation éducative se trouve inscrite dans l'apparente insignifiance de ces cinq « micro-gestes professionnels ».
Etayé de nombreux exemples, l'ouvrage montre comment la posture et la voix servent le propos de l'enseignant et la qualité de la relation pédagogique.
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Chacun sait le succès de Bien lire et Aimer lire, la méthode phonétique et gestuelle créée par Suzanne Borel-Maisonny, et mise en application par Clotilde Silvestre de Sacy. Le présent ouvrage est le prolongement logique et cohérent du livre 1, sous la forme d'un recueil méthodique des premiers textes de lecture courante, à destination des élèves en fin de cours préparatoire, début de cours élémentaire. Il permet aux enfants - ayant acquis, grâce au premier tome de la méthode, la technique exacte et les automatismes sûrs de la lecture - d'arriver à la compréhension parfaite du texte. Les histoires que propose ce livre sont, bien sûr, écrites et adaptées pour les enfants. Les premières comportent des phrases courtes et espacées, imprimées en gros caractères. Puis, insensiblement, les lignes s'allongent, les caractères deviennent plus fins, l'enfant apprend à lire une histoire sur plusieurs jours. Une place est donnée aux contes traditionnels et aux refrains, ces derniers répondant au besoin de l'enfant de trouver la répétition dans la lecture. Simultanément, interviennent la ponctuation et les mots de liaison pour rythmer la phrase. Les détails de cet entraînement progressif sont donnés sous forme de notes pédagogiques au début de chaque histoire.
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Les enseignants sont engagés dans la réussite de chacun, mais la diversité des situations, la complexité des profils et l'évolution constante des adolescents mettent nombre d'enseignants en difficulté. Comment aider chacun à réussir son parcours dans une classe chargée de 25, 30 ou 35 élèves ?
Principe n°1 Etablir un lien positif avec les élèves.
Principe n°2 Prendre en compte le rythme de chacun.
Principe n°3 Proposer un étayage personnalisé.
Principe n°4 Pratiquer une évaluation bienveillante.
Pour illustrer la mise en oeuvre de ces principes d'une pédagogie efficace qui tienne compte de l'hétérogénéité de la classe, les auteurs s'appuient sur leur solide expérience du second degré e délivrent de nombreux conseils pratiques.
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Cet ouvrage propose un catalogue de cas pratiques, jeux et mises en situation originales et ludiques. Autour des 5 moments fondamentaux de la formation, l'ouvrage propose des exercices pour : se présenter autrement, entretenir une écoute active, s'exprimer sans jugement, maintenir la dynamique de groupe et encourager la créativité.
Pour chaque exercice, l'auteur précise le temps de mise en place et le matériel nécessaires, la difficulté de l'exercice, sa durée et le nombre de participants minimum requis ainsi que les objectifs visés.
Ce livre est devenu indispensable pour les formateurs et enseignants toujours à la recherche de nouveaux cas ou jeux de rôles afin d'enrichir leurs séminaires et de faciliter l'assimilation des savoirs.
