Sur le thème du corps : les 5 sens, l'hygiène et le schéma corporel, ce recueil vous propose une quarantaine de jeux collectifs pour découvrir et expérimenter et d'activités photocopiables pour réinvestir les notions étudiées.Avec des consignes simples et précises, les fiches individuelles sont de difficulté progressive et nécessitent une moindre préparation matérielle.Cet ouvrage propose un cadre pédagogique et didactique pour mettre en oeuvre les enseignements avec de nombreux exemples de situations concrètes permettant aux élèves des trois niveaux de l'école maternelle de découvrir, manipuler, expérimenter et de résoudre des situations problèmes. Ces situations de découverte construites à partir de jeux et de manipulations concrètes permettront dans un second temps d'explorer les fiches d'activités.Les activités proposées dans ce fichier peuvent être utilisées en guise :- d'atelier de délestage : c'est un atelier facile au cours duquel l'enfant est autonome par rapport à la consigne et aux tâches matérielles. Ceci permet à l'enseignant d'être plus disponible pour un autre atelier. La fiche d'activité présentée à l'élève peut ou non comporter une consigne qu'il maîtrise : l'élève est alors placé en situation d'entraînement, de ré-investissement.- d'atelier dirigé : l'activité proposée nécessite la présence de l'enseignant car les enfants sont en phase d'apprentissage ou de perfectionnement si par exemple le type de consigne proposée est nouveau et plus complexe. L'enseignant peut alors encourager l'effort mais surtout intervenir individuellement auprès de chaque enfant.
La construction du parcours du lecteur autonome occupe une place privilégiée dans le cursus scolaire de l'élève, tant par les objectifs qui lui sont assignés que par le volume horaire qui lui est consacré puisqu'il représente à lui seul presque un tiers des enseignements. Ce livre est un livre qui parle de livres.Il souligne le droit à l'évasion, à la découverte, à l'initiation, au libre choix. Il rappelle la nécessité de concevoir et d'architecturer des parcours cohérents, explicites et durablement alimentés de rencontres alliant travail de l'oral et de l'écrit. Il expose des voies empruntables afin que tout élève et tout enseignant y conçoivent son propre chemin. Ce tome 1 explore l'entrée de l'élève dans le parcours de lecteur.Cet ouvrage s'adresse aux enseignants dans leur réflexion pédagogique autour de la lecture et aux parcours empruntables par chacun de leurs élèves afin que tous réussissent à l'école. Il propose des choix pédagogiques et des expérimentations de terrain qui témoignent de pratiques quotidiennes structurées et programmées à l'heure où la lecture est devenue grande cause nationale. Il cherche à articuler la mise en partage d'une culture commune de l'écrit et de l'oral.
Ce recueil vous propose 60 activités photocopiables : PS = 17 fiches, MS = 19 et GS = 24.Avec des consignes simples et précises, les fiches sont de difficulté progressive et nécessitent une moindre préparationmatérielle. L'élève y sera souvent autonome, réinvestissant des savoirs acquis : dénombrement, discrimination visuelle,puzzle, coloriage, coloriage codé, jeu de loto, labyrinthe, graphisme, étiquettes de lecture...Les activités proposées dans ce fichier peuvent être utilisées en guise :- d'atelier de délestage : c'est un atelier facile au cours duquel l'enfant est autonome par rapport à la consigne et aux tâches matérielles. Ceci permet à l'enseignant d'être plus disponible pour un autre atelier. La fiche d'activité présentée à l'élève peut ou non comporter une consigne qu'il maîtrise : l'élève est alors placé en situation d'entraînement, de réinvestissement.- d'atelier dirigé : l'activité proposée nécessite la présence de l'enseignant car les enfants sont en phase d'apprentissage ou de perfectionnement si par exemple le type de consigne proposée est nouveau et plus complexe. L'enseignant peut alors encourager l'effort mais surtout intervenir individuellement auprès de chaque enfant.
Voici un répertoire complet de techniques plastiques pour la mise en oeuvre d'activités artistiques à l'école maternelle.Cet ouvrage pédagogique pensé et réalisé par deux enseignantes est clef en main:40 productions inédites, mais surtout 40 techniques artistiques détaillées étape par étape et accompagnées de photographies.Chaque production différenciée est destinée au trois niveaux de maternelle : petite, moyenne et grande sections. Le recueil est découpé selon les cinq périodes de l'année scolaire avec pour chacune 7 à 9 productions artistiques détaillées sur des thèmessouvent travaillés : la rentrée, les animaux, la mer, les rois et reines, la météo, les saisons, les insectes, Noël, Halloween, le bonhomme...Les séances sont détaillées : le titre donné à la production, la technique artistique utilisée, la photo de la production finale, le matériel nécessaire à sa réalisation, les objectifs, la différenciation pédagogique, le déroulement étape par étape, illustré avec parfoisdes fichiers en annexe à photocopier.Grâce à cet ouvrage, vous découvrirez des idées à reproduire mais aussi et surtout des bases réadaptables à tous vos projets et cela our toute votre carrière !
Ce recueil vous propose 60 activités photocopiables : PS = 18 fiches, MS = 19 et GS = 23.Reprenant l'imagerie liée au thème des Sorcières à exploiter en Période 1 pour Halloween ou en Période 3 (ou 4 suivant les années) pour Carnaval: balai, chaudron, chapeau, monstre, grenouille, lézard, araignée, citrouille, flacons...
Les activités mathématiques, présentées dans cet ouvrage sont réparties selon les 4 thèmes du domaine Construire les premiers outils pour structurer sa pensée à savoir : Découvrir les nombres et leur utilisation, Explorer des formes, Explorer des grandeurs et Explorer des suites. Pour atteindre les objectifs visés, ce guide pédagogique propose une démarche pédagogique à partir de situations concrètes, des ateliers de jeux de manipulation simples à installer en classe.Ces nombreuses situations concrètes permettront aux élèves de petite section de résoudre des situations-problèmes par la manipulation afin d'enrichir leurs compétences logiques et mathématiques en construisant les différents concepts et notions. Les activités écrites utilisant des formes symboliques et abstraites seront proposées après le contact avec le réel en lien avec les situations exploitées dans les ateliers.Programme 2015
Ce guide pédagogique Jardinons à l'école aborde les notions de base indispensables pour jardiner en plein air ou en classe dans des jardinières.Grâce à de véritables expériences scientifiques présentées en images séquentielles, les enfants d'école maternelle découvriront : - les modes de reproduction des plantes, - le cycle de vie et les besoins d'une plante...L'ouvrage vous présente aussi une démarche simple et claire pour lancer et réaliser le projet Un jardin à l'école.Programme 2015
Grâce à des apports théoriques, cet ouvrage précise les enjeux des savoirs mathématiques à construire à l'école maternelle. Il propose également un cadre pédagogique et didactique pour mettre en oeuvre les enseignements avec de nombreux exemples de situations permettant aux élèves de Moyenne Section de résoudre des problèmes et d'enrichir ainsi leurs compétences logiques et mathématiques.Les activités mathématiques, présentées dans cet ouvrage sont réparties selon les 4 thèmes du domaine Construire les premiers outils pour structurer sa pensée à savoir : Découvrir les nombres et leur utilisation, Explorer des formes, Explorer des grandeurs et Explorer des suites. Pour atteindre les objectifs visés, ce guide pédagogique propose une démarche pédagogique à partir de situations concrètes, des ateliers de jeux de manipulation simples à installer en classe.
Ces nombreuses situations concrètes permettront aux élèves de moyenne section de résoudre des situations-problèmes par la manipulation afin d'enrichir leurs compétences logiques et mathématiques en construisant les différents concepts et notions. Les activités écrites utilisant des formes symboliques et abstraites seront proposées après le contact avec le réel en lien avec les situations exploitées dans les ateliers.Programme 2015
Grâce à des apports théoriques, cet ouvrage précise les enjeux des savoirs mathématiques à construire à l'école maternelle. Il propose également un cadre pédagogique et didactique pour mettre en oeuvre les enseignements avec de nombreux exemples de situations permettant aux élèves de Grande Section de résoudre des problèmes et d'enrichir ainsi leurs compétences logiques et mathématiques.Les activités mathématiques, présentées dans cet ouvrage sont réparties selon les 4 thèmes du domaine Construire les premiers outils pour structurer sa pensée à savoir : Découvrir les nombres et leur utilisation, Explorer des formes, Explorer des grandeurs et Explorer des suites. Pour atteindre les objectifs visés, ce guide pédagogique propose une démarche pédagogique à partir de situations concrètes, des ateliers de jeux de manipulation simples à installer en classe.
Ces nombreuses situations concrètes permettront aux élèves de grande section de résoudre des situations-problèmes par la manipulation afin d'enrichir leurs compétences logiques et mathématiques en construisant les différents concepts et notions. Les activités écrites utilisant des formes symboliques et abstraites seront proposées après le contact avec le réel en lien avec les situations exploitées dans les ateliers.Programme 2015
Cet ouvrage vous propose une multitude de comptines et poésies associées à des activités pédagogiques et adaptées à tous les enfants de l'école maternelle. Pour accompagner les jeunes enfants sur le long chemin de la conquête du langage, de nombreuses comptines traditionnelles, connues ou méconnues ont été transmises de génération en génération, alors que d'autres, délaissées ont été oubliées.
L'école à un rôle important à jouer dans l'éducation nutritionnelle et gustative.Ce guide pédagogique Cuisinons à l'école vous permettra à un accès à la fois ludique et pédagogique- d'approcher la compréhension du monde des aliments et des recettes,- d'intéresser les enfants et de les faire participer à la préparation des mets,- d'observer le cycle de vie du monde végétal et celui des saisons,- expérimenter des transformations des produits récoltés dans la nature en aliments à consommerà travers des activités multiples, des projets faciles à réaliser et adaptés aux enfants de l'école maternelle.
Ce recueil de coloriages codés vous propose 77 activités photocopiables (PS = 20 fiches, MS = 24 et GS = 30) directement utilisables par les élèves de 3 à 6 ans, en autonomie en classe. Il regroupe des dessins sur les thèmes qui suivent le déroulement de l'année scolaire: les saisons, les fêtes, l'anniversaire, les fleurs, les clowns, les poissons, les papillons... Ces fiches, aux consignes claires et précises, sont de difficulté progressive : consigne de plus en plus difficile, espaces à colorier de plus en plus réduits ou accidentés, code de coloriage de plus en plus complexe...
Ce recueil vous propose 52 activités photocopiables : Petite Section = 15 fiches, MS = 16 et GS = 21.Avec des consignes simples et précises, les fiches sont de difficulté progressive et nécessitent une moindre préparationmatérielle. L'élève y sera souvent autonome, réinvestissant des savoirs acquis : dénombrement, discrimination visuelle,puzzle, coloriage, coloriage codé, jeu de loto, labyrinthe, graphisme, étiquettes de lecture...Les activités proposées dans ce fichier peuvent être utilisées en guise :- d'atelier de délestage : c'est un atelier facile au cours duquel l'enfant est autonome par rapport à la consigne et aux tâches matérielles. Ceci permet à l'enseignant d'être plus disponible pour un autre atelier. La fiche d'activité présentée à l'élève peut ou non comporter une consigne qu'il maîtrise : l'élève est alors placé en situation d'entraînement, de ré-investissement.- d'atelier dirigé : l'activité proposée nécessite la présence de l'enseignant car les enfants sont en phase d'apprentissage ou de perfectionnement si par exemple le type de consigne proposée est nouveau et plus complexe. L'enseignant peut alors encourager l'effort mais surtout intervenir individuellement auprès de chaque enfant.Les fiches proposent des activités dans différents domaines d'apprentissage.
Ce recueil vous propose 45 activités photocopiables sur le thème du jardinage et des petits animaux du jardin :Petite Section = 14 fiches, Moyenne Section = 14 et Grande Section = 17.Avec des consignes simples et précises, les fiches sont de difficulté progressive et nécessitent une moindre préparation matérielle.Les fiches proposées sont adaptées aux compétences attendues chez les enfants des différentes sections de l'école maternelle néanmoins il reste à :- apprécier à quel moment chaque enfant est en mesure de réaliser une fiche particulière,- adapter le contenu ou la présentation aux compétences individuelles de vos élèves,que cela soit pour la simplifier: proposer une fiche d'aide, ôter des éléments, noircir des contours pour les accentuer,colorier le dessin dans lequel il faut travailler pour mieux l'isoler;ou la complexifier: ajouter des éléments, réduire les espaces à colorier, proposer des quantités plus importantes...L'élève y sera souvent autonome, réinvestissant des savoirs acquis : dénombrement, discrimination visuelle, puzzle, coloriage, labyrinthe, coloriage codé, jeu de loto, graphisme, écriture, étiquettes de lecture...
Cet ouvrage propose des activités en lien avec l'album « 10 fourmis », édité par les éditions Ebla.Il offre des pistes pour le présenter aux élèves de cycle 1 : PS / MS / GS et leur proposer des prolongements dans toutes les domaines et matières.Les activités variées permettent d'approfondir les connaissances sur les fourmis, leur anatomie, leur cycle de vie et leur rôle important dans l'environnement mais également les connaissances dans les 5 domaines d'apprentissages. Des fiches, des jeux, des ateliers autonomes et des séances d'apprentissage sont proposés pour chaque niveau de classe. Un visuel (fraise) sur la fiche permet de savoir à quel niveau de classe correspond l'activité proposée.
L'acquisition de la lecture et la construction de la conscience phonologique sont en interaction. La pratique régulière de jeux et d'exercices de manipulations de phonèmes visant à identifier, dénombrer, permuter, substituer... permettront l'entraînement de cette conscience phonologique en faisant progresser l'enfant dans son apprentissage de la lecture.Cet ouvrage servira à guider les enseignants de moyenne et de grande sections dans la programmation d'activités visant à atteindre l'objectif «Se préparer à apprendre à lire et à écrire » appartenant au domaine Découvrir l'écrit : «Par trois activités clés (travail sur les sons de la parole, acquisition du principe alphabétique et des gestes de l'écriture), l'école maternelle favorise grandement l'apprentissage systématique de la lecture et de l'écriture qui commencera au cours préparatoire.»Programme 2015
Ce classeur sur les saisons vous propose des activités photocopiables destinées aux tout-petits de 2/3ans. Les activités proposent des dessins qui exploitent différents thèmes du déroulement d'une année scolaire : les 4 saisons, les fêtes traditionnelles de Noël des Rois, de Carnaval... Les consignes claires et précises sont de difficulté progressive dans la succession des thèmes. Utilisables directement par les enfants en format A4, elles pourront être agrandies en format A3 pour préparer l'activité collectivement ou pour correspondre aux besoins individuels du jeune enfant.
Ous trouverez dans ce classeur des activités photocopiables destinées aux tout-petits de 2/3ans. Les activités offrent des dessins qui exploitent différents animaux : oursons, chenilles, escargots, poissons, coccinelles, animaux de la ferme et animaux de la jungle. Les consignes claires et précises sont de difficulté progressive dans la succession des thèmes. Utilisables directement par les enfants en format A4, quelques-unes seront toutefois à agrandir en format A3 pour préparer l'activité collectivement ou pour correspondre aux besoins individuels du jeune enfant.
Cet ouvrage fait partie de la collection «Construire des savoirs pas à pas» destinée à donner des repères aux enseignants pour organiser la progressivité des apprentissages..... Basée sur l'utilisation de comptines et de jeux, cette collection propose des situations pour construire progressivement des savoirs sur une année.«Développer les compétences syntaxiques au quotidien» a été conçu pour guider les enseignants de petite et moyenne sections (cycle 1) dans la programmation d'activités visant à s'approprier le langage.Programme 2015
Ce nouvel ouvrage a été conçu pour aider les enseignants à installer une progression efficace dans les apprentissages à partir des modèles construits dans les espaces de la classe.Il vous permettra de faire du lien entre des activités de jeux libres dans les espaces symboliques de la classe et des jeux contraints au service des apprentissages.L'organisation de la classe est envisagée dans sa globalité. Les ateliers autonomes sont inscrits dans une progression et ont des objectifs définis. Les activités collectives et l'atelier dirigé font l'objet d'une description plus approfondie.Programme 2015
Ce recueil vous propose :- 3 jeux de société : un jeu de Kim, un jeu de loto et un jeu de mémory- 28 activités et 9 évaluations photocopiables visant des compétences de discrimination visuelle : discriminer de plusieurs dessins différents; discriminer des lettres, des mots, des chiffres ou des formes géométriques; discriminer des formes emmêlées; compléter un tableau par translation horizontale ou verticale; discriminer des dessins pour appliquer un code de couleurs; identifier les éléments mal positionnés ou manquants dans un tableau; sélectionner un dessin parmi d'autres par comparaison avec un modèle; reconstituer une scène en replaçant correctement les éléments manquants; identifier les éléments manquants d'un dessin; sélectionner un élément intrus dans une petite collection...Avec des consignes simples et précises, les activités sont de difficulté progressive et nécessitent une moindre préparation matérielle. Certaines activités sont déclinées en deux niveaux pour adapter l'exercice au plus près des compétences des jeunes élèves. Afin de débuter les activités de discrimination visuelle, il est nécessaire avec de jeunes élèves de proposer en amont des fiches écrites d'exercices, des situations leur permettant de manipuler des objets en 3 puis en 2 dimensions, comme les tris.
Ce recueil vous propose :- 3 jeux de société : un jeu de Kim, un jeu de la vision,- 40 activités et 6 évaluations photocopiables visant des compétences de discrimination visuelle : discriminer plusieurs dessins différents; discriminer des lettres, des mots, des chiffres ou des formes géométriques; discriminer des formes emmêlées; compléter un tableau par translation horizontale ou verticale; discriminer des dessins pour appliquer un code de couleurs; identifier les éléments mal positionnés ou manquants dans un tableau; sélectionner un dessin parmi d'autres par comparaison avec un modèle; reconstituer une scène en replaçant correctement les éléments manquants; identifier les éléments manquants d'un dessin; sélectionner un élément «intrus» dans une petite collection...Avec des consignes simples et précises, les activités sont de difficulté progressive et nécessitent une moindre préparation matérielle. Certaines activités sont déclinées en deux niveaux pour adapter l'exercice au plus près des compétences des jeunes élèves.
Ce recueil d'activités vous propose :- 3 jeux de société : un jeu de Kim, un jeu de loto et un jeu de mémory,- 29 activités et 5 évaluations photocopiables visant des compétences de discrimination visuelle : discriminer de plusieurs dessins différents, discriminer des lettres ou des formes géométriques, associer un dessin à sa silhouette, discriminer des dessins pour appliquer un code de couleurs, sélectionner un dessin parmi d'autres par comparaison avec un modèle, reconstituer une scène en replaçant correctement les éléments manquants, identifier les éléments manquants d'un dessin, sélectionner un élément intrus dans une petite collection... Avec des consignes simples et précises, les activités sont de difficulté progressive et nécessitent une moindre préparation matérielle. Certaines activités sont déclinées en deux niveaux pour adapter l'exercice au plus près des compétences des jeunes élèves.