Enseigner en maternelle ; pour une école de la bienveillance

Sommaire

Organiser le temps de la maternelle. Une journée en maternelle. Une semaine en maternelle. Progresser tout au long du cycle 1. Lieux et acteurs de la maternelle. Qu'est-ce qu'un élève de maternelle ? Aménager sa classe. Accueillir les parents. Le regroupement : temps et espace. L'hygiène à la maternelle. Les rituels. Rôle et place de l'ATSEM. L'autonomie en maternelle. Les coins. La BCD. La salle de repos. Programmer des séquences, construire des séances, évaluer. Une séquence de maternelle. Une séance de maternelle. L'évaluation positive en maternelle. Les affichages. Les traces écrites. Le travail en groupes. La feuille de route. Le jeu. L'album. Aider à devenir un élève de maternelle. La sensibilité. La règle. Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. L'oral. L'écrit. Explorer le monde. Explorer le temps. Explorer l'espace. Explorer le vivant. Explorer l'objet et la matière. Construire les premiers outils pour structurer sa pensée. Découvrir les nombres et leurs utilisations. Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées. Agir, comprendre à travers l'activité physique. Motricité. Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques. Les productions plastiques et visuelles. Les univers sonores. Le spectacle vivant.