TDAH des enfants et adolescents ; l'apport des thérapies cognitives et comportementales TDAH des enfants et adolescents ; l'apport des thérapies cognitives et comportementales
TDAH des enfants et adolescents ; l'apport des thérapies cognitives et comportementales
TDAH des enfants et adolescents ; l'apport des thérapies cognitives et comportementales
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TDAH des enfants et adolescents ; l'apport des thérapies cognitives et comportementales

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À propos

Le TDAH est un trouble psychopathologique chronique qui affecte en France 300 000 enfants et adolescents entre 6 et 16 ans. Il regroupe un éventail de dysfonctionnements cognitifs, comportementaux et émotionnels s'articulant autour de trois symptômes principaux :

- l'hyperactivité motrice ;
- l'impulsivité ;
- l'inattention.

Leur retentissement sur la vie scolaire, familiale et sociale est d'autant plus lourd qu'ils sont dans plus de 60 % des cas associés à une ou plusieurs autres affections neurodéveloppementales : troubles spécifiques des apprentissages (dyslexie, dysorthographie et dyscalculie), trouble d'acquisition de la coordination (dyspraxie, dysgraphie), trouble du langage oral, trouble du comportement (trouble oppositionnel avec provocation), troubles anxieux...
Plusieurs propositions d'approches thérapeutiques médicamenteuses se traduisent par une amélioration notable des symptômes caractéristiques. Il reste néanmoins que le délai diagnostique du TDAH, très long, retarde trop souvent la mise en oeuvre de ces traitements pharmacologiques nécessitant une prescription initiale hospitalière.
De plus, outre leurs effets indésirables, ces thérapies ne semblent pas maintenir leurs effets bénéfiques à long terme.

Une prise en charge globale :
L'efficacité scientifiquement prouvée des programmes de thérapies cognitivo-comportementales (TCC) est donc particulièrement intéressante, notamment lorsque le traitement médicamenteux est inefficace, mal toléré ou refusé par la famille. Ces thérapies permettent aussi de prendre en charge les répercussions des comorbidités qui perturbent l'enfant et génèrent beaucoup de souffrances dans les relations sociales, familiales et scolaires.



Rayons : Sciences humaines & sociales > Psychologie / Psychanalyse > Psychologie branches et domaines > Psychologie cognitive

  • EAN

    9782353452194

  • Disponibilité

    Disponible

  • Nombre de pages

    240 Pages

  • Longueur

    20 cm

  • Largeur

    13 cm

  • Poids

    375 g

  • Distributeur

    Dod & Cie

  • Support principal

    Grand format

Infos supplémentaires : Broché  

Fanny Ayanouglou

  • Pays : France
  • Langue : Francais

Fanny Ayanouglou (Linel Viel - 34) est docteure en psychologie, spécialisée dans l'évaluation et l'accompagnement des enfants et adolescents présentant des troubles du neurodéveloppement. Après avoir exercé au Centre de Ressources Autisme du Languedoc Roussillon, elle pratique en libéral et partage son activité entre l'accompagnement
d'enfants et de leur famille, l'animation de formations et la supervision des
pratiques éducatives au sein d'institutions médico-sociales.

Céline Alcaraz

  • Pays : France
  • Langue : Francais

Céline ALCARAZ (Montpellier - 34) est docteure en psychologie au Centre Ressources Autisme du Languedoc-Roussillon et dans le service de pédopsychiatrie du Pr Baghdadli à Montpellier, où elle reçoit en consultation des enfants présentant des troubles des apprentissages,
de l'hyperactivité et de l'anxiété. Formée aux TCC, elle anime des groupes de Barkley pour les parents d'enfants hyperactifs.

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